教学案例—李永波

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1、历史教学案例一一将育人与教书完整结合，促进学生自主学习八角镇民族中学李永波一、背景：随着中国改革开放的不断深入，学生接受的新东西也越来越多，并且受社会因素的影响，学生的学习主动性也受到了极大的影响，学生对中国文化传统中的一些好的东西不以为然，甚至有的将这种优良传统文化认为是不必要学习的。以人教版《红军不怕远征难》为例二、问题：在现在的一系列“重走长征路”的活动中，人们究竟希望从中寻找些什么、感受些什么呢？对于初中的孩子，特别是现在随着人们生活水平的提高，孩子们过着衣食无忧的日子，他们又如何理解红军当年长征过程中的艰难处境？（在他们心目中那也许

2、还是很不错的一次旅行）同时在新时代中成长起来的孩子，对于新中国建立历程的认识也开始有点遥远，又如何让他们体会这新中国怎样地来之不易？三、课堂设计：一、［学前探究］布置各小组进行学前探究问题：1＞红军为什么要长征？2、红军长征中都遇到哪些困难？3、选择红军遇到的几点困难来讲红军是怎么克服这些困难的？4、红军长征都经过哪些地方？留下哪些故事？要求：各学习小组安排好自己的组员，注意分工。探究的过程要注意资料的查阅、收集和筛选。二、［课堂展示与交流］（一）导引部分：上节课学习的“星星之火”指的是什么？（革命根据地）为什么称之为“星星之火”？（革命的力

3、量还小）能不能“燎原”的关键何在？（革命力量的壮大与保存）然而在革命的历程中我们党与军队曾经经历了许多生死存亡的关键时刻，这“星星之火”也随时有被扑灭的危险。（播放）《长征组歌》问：这首歌中所反映的是什么历史事件？（红军长征）（二）展示与交流部分：探究问题1：红军为什么要长征？（学生展示探究成果）教师引导学生对所展示的成果进行归纳与点评。指出由于党的领导层在组织第五次反“围剿"中决策错误,使我们党与军队陷入生死存亡的危难时刻，面对这革命的“星星之火”随时有被扑灭的危险。我们党被迫做出了放弃原来的根据地另找出路，以保存这革命的火种。同时日本帝国

4、主义为吞并我国此时也加紧畴划对我国的侵略，中华民族再次处于危难的时刻，而以蒋介石为首的国民党反动派并不积极地做出抵抗与准备，所以我们党做出了北上抗日的决定。这就开始了人类历史上最漫长的也是最艰辛的一次战略大转移。探究问题2：为什么说这是最艰辛的一次远征？红军长征中都遇到哪些困难？教师引导学生对所展示的成果进行归纳与总结。探究问题3：请你说说红军是怎样克服长征中所遭遇到困难，并讲讲长征中的故事。教师引导学生对所展示的成果进行点评，总结出其战胜困难的因素。并引导学生进一步探究红军为什么能战胜这些困难。（1）领导有方（2）革命斗志（3）坚强的毅志（

5、4）人民的支持升华：引导学生总结什么是长征精神？探究问题4：红军长征都经过哪些地方？（探究长征的历程）教师引导学生对所展示的成果进行点评。（三）总结部分：由于王明“左”倾冒险主义在党内的错误领导，中央苏区红军未能打破国民党军的第五次“围剿”，军事上节节失利，根据地不断缩小，被迫突围，实行战略转移。其他革命根据地和红军都受到严重的挫折，形势日益恶化，不得不另行开辟新的根据地。10月，中央红军开始长征。随后，红军第25军、红军第四方面军和红军第二方面军（原第二、第六军团）也分别离开原来的根据地进行长征。在两年时间里，各路红军以无与伦比的英雄气概，

6、粉碎了国民党上百万军队的围追堵截，战胜了自然界无数的艰难险阻，纵横14个省，跨越万水千山，终于相继到达陕甘革命根据地。这次惊心动魄的远征，历时之长，规模之大，行程之远，沿途自然环境之恶劣，敌我力量之悬殊，在人类战争史上都是绝无仅有的。它是中国共产党及其领导下的人民军队的英雄壮举，是人类社会革命史上的伟大奇观。长征奠定了中国革命胜利的基础。它粉碎了国民党反动派消灭共产党和红军的企图，保存了党和红军的精华，撒播了革命火种，扩大了党和红军的政治影响；长征中，我们党先后战胜了王明“左”倾冒险主义和张国秦右倾分裂主义的错误，政治上不断走向成熟，中国革命

7、从此有了正确的领导，开始转危为安，并不断发展；经过长征，党中央把中国革命的大本营放在西北，主力红军开进到抗日前线阵地，党和红军的发展有了充分的条件，革命的新局面随即开始。长征的胜利，充分证实了中国共产党人领导革命战争的能力，预示了中国革命胜利的曙光。它是中国共产党的光荣，是中国人民的光荣，是中国共产党领导下的人民军队的光荣。它所产生的伟大精神，教育和鼓舞了几代共产党人为争取民族独立、人民解放和祖国的富强，前仆后继，流血牺牲，艰苦奋斗，无私奉献，彻底改变了国家的前途和民族的命运，赢得了全国各族人民衷心的拥护和爱戴。长征精神已经成为中华民族共同的

8、精神财富，是我们取之不尽、用之不竭的力量源泉。它有着多方面的内涵，其中最主要的是：坚持中国共产党的正确领导，维护党的集中统一；坚定共产主义信念，发扬爱国主义精神；实