小学心理健康教育活动课教案交 朋友

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1、小学心理健康教育活动课教案《找朋友》盛泽思进小学方巧巧教学目的：小学一年级的学生，对该如何交朋友这概念、技巧，还是比较模糊，需要一个明确的指引。所以在课堂教学中，让学生通过收听歌曲，收看以身边事为题材的录像短片，通过交流与分享，探索与反思中，认识和掌握如何交朋友的技巧。通过学生参与活动，让学生更切身体会到朋友的重要，如何与朋友相处，并从中获得友谊带来的欢乐。教学重点：使学生懂得怎样与人交往。教学难点：、通过活动，使学生懂得如何去交朋友，掌握交朋友的技巧以及怎样去维护自己的友谊。 教学年级：一年级教学准备：1

2、、电脑课件2、音乐：《找朋友》、《我的朋友在那里》、《幸福拍手歌》教学过程：一、活动导入1、谈话：同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？ 2、喜欢和你的朋友在一起活动吗？师：刚才老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉

3、得没意思，说：“真没劲！”）播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、说故事师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊交朋友。从前，森林里住着一只小熊，他十分调皮总爱搞恶作剧，森林里的小动物们都不喜欢跟他玩，小熊只能自

4、己在家玩，十分孤独。一天，爸妈发现小熊总低着头，不高兴的样子。就问它：“孩子，你怎么了，为什么不和小伙伴一起出去玩？”“爸爸，妈妈，我经常搞恶作剧，欺负他们，小伙伴们都不愿意跟我玩了。”“哦！是这样啊，孩子，你要记住，我们每个人都须要朋友，不管他们是什么动物，也不管他们身材是否高大，都不能歧视他们，更不能欺负他们，只有这样，他们才会喜欢你。明天，你带上我给你做的点心，真诚地向他们道歉去。”熊妈妈摸着小熊的头说。第二天，小熊拿着糖果，带上点心去找小伙伴们，可小伙伴们一见它，拔腿就跑，小熊难过地说：“我是带点心

5、来向你们道歉的，请你们原谅我”。大伙一个个张大嘴巴，怀疑自己听错了，当小熊把点心送到他们手里，他们还是有点疑惑不解，小熊今天怎么变了？小熊知道大伙的心思，赶紧说：“以前是我不好，老爱欺负人，瞧不起大家，害得自己没有朋友，我知道我错了，我想成为你们的好朋友，请大家原谅我好吗？”大家看到小熊这么有诚意，也就原谅了它。从此，小动物们在这座森林大花园里快快乐乐地生活在一起。（1）师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴和他一起玩呢？（2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样（全班

6、齐说：“热情、有礼貌、不能欺负朋友。”）我们就带着这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？三、学会交往1、歌曲《找朋友》2、学习交朋友师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？3、交友游戏师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？4、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。四、回音壁1

7、、了解交朋友原则(课件呈现问题)（1）同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗？为什么？（2）有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”是正确的吗？教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。2、讨论朋友交往碰到的问题①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?A、心里不痛快，不高兴。B、甩手不管，看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。②自己的做法被朋友误解了怎么办?A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵，在背后发牢

8、骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。3、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。五、真情共勉1、在活