大圩中心校胡美珍《女娲补天》教学设计

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1、《女蝎补天》教学设计第二课时教学目标：1、有感情朗读课文，积累优美生动的词语。2、了解女姻为什么补天，怎样补天，结果怎样并从中明白女姻为了拯救人类勇敢、善良和甘于奉献的精神。教学重难点：重点：了解女姻为什么补天，怎样补天，结果怎样？难点：从女姻怎样补天的过程中了解到女姻为了拯救人类勇敢、善良和甘于奉献的精神。课前准备：多媒体课件（《女姻补天》的录音及简单演示文稿程序）前置作业：1、用“——”画出女蝎为什么要补天的语句。2、女姻怎样补天？请读一读文屮三、四自然段，然后用简洁的话完成填空：女姻补天先，接着,最后L3、找出女姻补天过程中的动词，用圆圈圈出来。••教学过程一、看图猜故事导入课题

2、1、教师PPT播放有关神话故事的图片，学生猜神话故事。2、今天我们也來学习一个神话故事，知道这是写谁的故事吗？（板书：女姻补天）我们一起来读，女姻补天,看了这个题目，你有什么疑问？预设：1、女姻是谁？2.女蝎为什么补天？3.女姻是怎样补天的？4结果怎样？3、出示女姻相关的资料，教师解说女姻。（恭喜你们成功的闯过第一关，那么女姻为什么补犬，怎样补犬，结果怎样？让我们一起跟着录咅（提示学生轻声跟读）去找出答案吧！）二、学习课文，解决问题过渡：大家听得很认真，现在请同学们打开课文，默读课文第一段。边读边用横线画出女姻为什么补天的语句。天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿

3、。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）此时天和地发生了什么可怕的事？让女姻如此的着急要把天补上，谁能用一个词语来说说呢？（板书：天塌地裂）可怕吗？读读这句话，指导读“天哪,太可怕了！”（2）在天塌地裂之前人们过着怎样的生活？谁来找一找。自从女蝎创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。••••••••过渡语：可是原本过着幸福生活的人们，如今却生活在水深火热之中，女姻看到了•••她心里难过极了•••女姻决定冒着生命危险要把天补好，那她是怎么补天的呢？（1）请同学们快速读课文第三、四段。读

4、完后，和同桌讨论一下，然后用简洁的话完成填空：女蝎补天先最后。（女蝎补天的经过可以概折为这三个词语:出丞先找五彩石一一接着炼五彩石一一最后补天空。）请在文屮圈出这三个字，就是补”)（板书“找（2）女姻是怎么找五彩石的呢？指名读第三段。女姻找五彩石容易吗？（不容易）（3）现在我们一起来读一读第三段，感受女姻补天的不容易。过渡语：这个时候女蝎丿力尽千辛万苦终于找齐了五彩右，她是怎么炼右、补天的呢?（1）请同学们默读第四段，哪些句子在写“炼石”？哪些句子在写“补天”？用圆圈圈岀描写女姻炼石、补天的动词。（2）交流，岀示课件：五彩石找齐了，女蝎在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

5、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女蝎把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（1）谁来读描写女姻补天时的句子。（2）女姻往上一泼,天空出现了什么变化？4、太神奇了，女姻冒着生命危险补天的地方，人们经常可以看到天边冇什么岀现？（五彩云霞）五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，经过女姻补天，那地方变成了五彩云霞,人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻，你感觉女姻是个怎样的人？请你夸一夸她！女姻,你真了不起！女姻,你真是一个善良、勇敢的人。（师随机板书：了不起、善良•…）师总结：老师觉得女蝎冇种伟大的精神，那就是勇敢、善良、不畏艰难、无私奉献

6、！四、课堂小结，歌颂女蝎这节课，我们认识了一个神奇的、了不起的女姻，请同学们记住这个故事。五、作业布置1、摘抄文中好词好句。2、课后收集一些神话故事。七、板书善良、勇敢、甘于奉献优点：1、三、四自然段的教学，教者引导学生找出女姻冶炼五彩石和补天的一连串动词，既使学生感受到女蝎补天的艰难，同时使学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果。2、学生去感悟女姻的品质。考虑到学生语言表达能力不强，在教学设计上我就以“女姻,你真了不起！”式为学生开头来说，一下子打开学生的说话思路，设计效果很不错。不足之处有：1、由于在课堂上太过于紧张就变成老师一个人在讲，学生讲的过少。应该放手让学生自己说。2、制

7、了学生的一些质疑，没能留更多的时间让学生思考。在今后教学设计时，我要多准备些学生独立思考、自读自悟、质疑解疑的时间，多根据学生的需求及实际设定教学环节，这样学生乐学，教师轻松。3、课堂语言不够丰富，激励性不大。在上课时，对于学生的回答，我的评价语也不够丰富，而在引导的过程屮也存在着不够灵活的现彖。