把握好体育教学原则,精心设计教学方法

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时间:2019-10-19

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1、把握好体育教学原则,精心设计教学方法王旭中在小学体育与健身教学中,我们应该在新体育课程标准理念的指导下,注意以下问题(-)把握好健康性原则健康性原则是指在体冇教学屮必须围绕增进学生健康这一目标来开展教学。(二)把握好主体性原则主体性教学原则是指在体育教学过程屮,学生始终是体育学习的主体,教师的一切活动应根据学生主体的需要和特点来安排,学生主体应在教师的指导下积极主动地参与教学活动,充分发挥学生主体的独立性、主动性和创造性。(三)把握好身心全面发展原则身心全面发展原则是指在体育教学中,教学的重点不仅指向学生的身体发展与运动技能掌握,而且更要指向学生的心理发展与完善,促进学生在德育、美育、智育

2、方面身心协调健康地发展。(四)把握好民主合作原则民主合作原则要求在教学过程中充分体现民主精神,创建平等协同的师生关系与和谐融洽的教学氛围,充分调动师生双方的积极性,以合作的方式完成教学任务,实现教学口的。(五)把握好为终身体育打基础原则为终身体育打基础原则是指在体冇教学过程屮,教师既耍完成学校的体冇教学目标与任务,又耍使教学效果能为学生的终身体育需耍打卜•基础,为其离开学校后的体育生活提供知识、兴趣、习惯和能力。(六)把握好创新性原则创新性教学原则是指在体育教学过程中,教师应在致力于奠定学生综合素质的基础上,注重学生创造思维和创新精神的培养,使学生能主动、愉快、创造性地获得知识和能力,个性

3、得到门由发展,潜能得到最大程度的释放。在教学中围绕这些基本原则展开教学活动的设计。下面就就小学两年级的跳绳课设计,举例说明,在教学方法设计上,如何把握,本节课的重难点:重点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。本课教法、学法预设为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:教法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突

4、岀一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。为终身体育打下扎实基础。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,采取民主,合作,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。在上课环节的具体设计屮,我分层教学。先是情景导入对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。然后过关通过创设“王国门岗”,指导学生两人

5、一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。接着踩蛇尾我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。然后设计抓尾巴的游戏教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。最后知道创想活动:拼图本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体疗小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐

6、,陶冶身心。跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具冇较人的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发,略谈“跳绳”这一教学活动。小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理,激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。我在教学《跳绳》一课,采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得

7、快的任务,让学生自曲练习。练习过程屮,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐

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