小学数学教学论文-小学数学学案导学法教学探究-人教版新课标【小学学科网】

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1、小学数学教学论文-小学数学学案导学法教学探究人教版新课标小学数学学案是引导学生进行自主探究式学习的方案，在小学数学课堂上使用学案导学的方法为过去的数学教学模式注入了全新的活力和思路，改变了过去小学数学课堂教学中教师主讲的教学模式，教师的直接性讲解变成了间接性的辅助讲解，有效地捉高了数学教学的效率。所以，我们必须要肯定学案导学方法在小学数学教学中的重要作用，集中力量研究其止确的发展方向，争取为学生奉献更好的教学方法。一、数学学案的特点1.学案的导向性数学学案首先必须拥冇清晰的指向性，让学生能够愿意参加到数学知识的学习中來。在教学过程中学

2、案的目标和内容逐渐地向学生展现，既体现出了教师设让课堂教学的整体思路也口J能暴露出在课堂知识学习中所遇到的某些阻碍，学案逐级深入的导向特点明确。2.学案的探究性学案能够激发出学生对于数学知识的捉问思维，调动起学生深入探究数学知识的兴趣。教师设计学案的过程中凝结了教师的教学经验和智慧，是教师探究思维的成就。在具体的学案导学过程中，教师的教学方法和学生的学习方法还要进行进一步的探究，形成良好的学习方法。另一方面，学案还要兼顾数学辅导书籍和练习作业的情况，仍然值得探究。3.淫案的灵动性在学案教学中，教师的教学方法不必像以往那么死板僵化，但学

3、生仍然是可以学冇所依的。并且在教师灵活的教学方式中，学生往往更能够找到学习的灵感。因为学案内容上开放无限制，针对相同的知识点，不同的教师可以制作出多种学案进行导学；学生在学习上也是十分灵活的，既可以利用学案来代替书本，也可以将淫案作为预习或复习参考资料，具体的方式可以由学生自行确定。另外，学案使用的时间也不仅仅在课堂上，也可以在课余任何时间。4.学案的发展性使用学案导学，教师以及学生处于共同的良性发展循环屮。学生在利用学案自行学习的时候，不仅仅对于所学习的知识加強了相关的理解程度，更是将自己的数学学习能力不断提升。二、数学学案导学意义

4、数学学案导学融合了学生自学和讨论创新两个方面的内容，将传统的小学数学知识讲解方式完全颠覆，有效连接起了教材和教案之间的桥梁，使两者能够相互I•办调。对于学生来说，学案导学方式良好地培养了学生的创新能力和探究意志,让学生在口我的探究学习过程中增加对于数学阅读和学习的掌控能力。此外，还能够改善学生和教师之间的关系。所以，数学学案导学既能够帮助教师减轻教学方面的负担，也能够帮助学生开发自我学习能力，还能够营造良好的数学学习氛围，是值得教师和学生使用的良好导学方法。三、数学学案导学案例探究数学导学学案需要使用多种题型來构成整个学案，我们经常使

5、用的题型有填空、选择和例题等等形式，在良好的学案中往往将集中题型巧妙结合起來。下面我们利用不同的学案类型来进行相关的讲解。1.概念课学案设计在设计数学概念课的导学学案时，我们往往需要先回忆原来学习过的概念，找到新概念与Z前所学概念Z间的关联，还耍注重从实际情景方面來阐述相关概念，这样能够更好地让学生明白概念的深层次含义。此外，学案还应该引导学生对于所学概念分类整理，分清概念之间异同。2.命题定理课学案设计数学定理是解决数学问题的核心和关键所在，设计命题定理导学学案的时候应该着于于实际问题，让学生们通过实际案例的感悟了解到学习定理的重耍

6、意义。学案还要鼓励学生先行进行猜测，在经过尝试來验证定理，让学生掌握定理的应用范围。3.公式课学案设计公式相较于定理来说是更加直接的数学知识，学生应用起来更加方便自如。但学案导学设计一定要让学生明口并且能够口我推导出公式，了解公式的貝体应用情况，否则学生很容易在强记-•段时间后不能准确地使用公式或者是将公式套用在错误的环境下导致整道题口出错。因此，学案的设计要让学生明晰整个推导过程，在推导的过程中领悟其中的数学思维。1.技能探究课学案设计技能探究课要求师生用一节课探索解决某个问题的方法，若把解决方法直接告知学生，将会导致学生无法理解，

7、即使在当堂课理解了该问题的解决过程，也容易在一段时间后遗忘，所以技能探究课的学案应将整个方法探索的过程呈现给学生，将探究经过变成学生的经丿力，既能保证学生对方法的理解，又能长久地记忆。四、结束语总而言之，良好的导学方案设计吋打开小学数学学习的钥匙，教师要巧妙地设计好这把钥匙的轮廓，并且在实践中仔细将钥匙的细节之处仔细打磨，帮助学生们更好地利用导学学案这把钥匙顺利打开小学数学知识学习的大门。时至今口，小学数学学案导学已经成为了教师和学生开展数学课程的必要工具，在教师和学生的通力合作下，导学学案将发挥其最人的功效，帮助教师减轻数学教学负担

8、，更为重要的是锻炼出小学学生勤奋探索数学知识的能力，调动起小学生热爱数学学习的情绪，保障小学生在正确的数学学习道路上不断前进并取得良好的数学学习成绩。