小学数学教学论文-如何提高学习数学的兴趣-人教版新课标【小学学科网】

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1、小学数学教学论文-如何提高学习数学的兴趣人教版新课标1巧设问题情境，激发学习兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学牛在愉悦的气氛中学习，唤起学生強烈的求知欲望是教学成功的关键。教师在教学屮要善于创设教学情境，R情景设计耍新颖，要能吸引学生的注意力。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。可以选择与生活密切联系的情境。例如：利用地板砖、蜂窝等图片引入镶嵌，利用生活屮的活动门、伸缩衣架、栅栏等找出特殊四边形。让学生从喜闻乐见的

2、实景、实物、实事、实情入手，也可以釆用猜谜、讲故事、辩论等形式，创设生动、有趣、新颖、别致的情景，使学生产生疑问，激发探索的欲望。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，不但能激发兴趣，而且能增强学生学习数学的自信心。2善于设疑，引发学生兴趣亚里士多徳说「'思维自疑问和惊奇开始。”疑是思维的开端，是创造的基础,是产生求知欲和兴趣的源泉。一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。而设置带冇悬念的问题，为上好整堂数学课打下了铺垫。在数学教学中，适吋创设竞争的学习氛围，能培养学生的探索兴趣和独立思考习惯，能促发学生

3、的创新热情和创新意识，能让学牛在数学问题的探索和独立思考中点燃智慧的火花，产生新颖、独到的见解。3设置多样化多层次练习來提高学生学习数学的兴趣数学课堂的重要的一项内容就是练习。练习是学习方法的一种重要手段，是发展学牛思维能力和培养学牛良好习惯的重要途径。通过反复的联系能够有效的检验教学的效果，并且加深学生的记忆，使其牢固的掌握所学的知识。练习而且也能够及时的反馈教学信息，是发展学生思维能力的重要环节。所以，教师要重视学生的练习过程，精心的为学生设计练习的内容，培养学生的学习兴趣。教师要有所准备的为学生设计练习题，练习题要符合学生的心理特点，要灵活多样，

4、这样才能提高学生的学习兴趣。题型要有所变化，不能一成不变，学生喜欢新颖的东西，所以要精心设计。比如：在口算练习时，教师可以设计猜算式、举卡片、抢答、打手势算、听算等形式來吸引学生参加到练习的过程中來。4营造民主平等的教学氛围，运用激励性的语言心理学家认为“人的学习兴趣是与一定的情感联系的”，教师的举动和表情都会引起学牛的情感变化。教师要善于创造相互尊重、相互平等的、相互信任的师生关系，让学生在欢乐和谐、宽松的环境屮任意驰骋，只冇让学生敢学、敢问、好学、乐学、主动去学才会提高学习数学的热情。激励是教学的艺术，同样也是教学的手段之一。激励是指利用某种外在的

5、因素调动人的积极性，从而使人的智力的到发挥。教师在教学的过程屮，要注重运用激励的教学方法。懂得用语言来引导学生，让学生感受到你对他的尊重，要有激励，不论是鞭策、祝愿、表扬、述是信任都需要教师冇激励的表现。只冇学生的学习有了动力，学生才会有更大的进步。教师耍对学生加以肯定，让学生充满信心，这样学生更有动力去创造。教师的语言直接影响着学生的言行，所以教师要充分的利用自己的语言艺术，是每一个学生都能够感受到教师带给她的那份温暖。在评价行的语言中，要对学生说，“争取再努力、你的解法妙极了、你真聪明、真不错”这样学生会享受到成功的喜悦。教师在运用捉问性语言屮要对

6、学生说：“谁还有更好、谁來试一试、谁來告诉老师、谁争取”这样的激励语言会让学生更加的积极。5以生动幽默语言，引发学生兴趣尽量用学牛较为熟悉，容易理解，并具有诱惑力的语言，这样能把深刻的道理通俗化，难懂的理论形彖化。教师风趣幽默的语言具冇神奇的诱惑力，能活跃课堂气氛，还能帮助学生理解知识，强化知识，并提高学习数学的兴趣。因此教师的语言修养，直接影响学习数学的趣味性。杨振宇博士曾说过：“成功的秘诀在于兴趣兴趣是学习的动力，成功的向导，是学生主动学习，勇于探索的内张力。兴趣也是神奇的力量，能让人从平实屮发现瑰丽，从困难中奋然而起，能赋予人热情和毅力，能增强人

7、的勇气和信心。德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。因此在教学中应积极调动学生学习数学的兴趣，培养学生学习数学的好奇心和求知欲，使学生树立学习数学的坚定信心。