识字写字教学

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1、第三章识字写字教学识字写字教学的意义识字写字教学的目标识字写字教学的内容和方法识字教学改革实验简介识字教学教案编写第一节识字写字教学的意义1、识字写字是阅读和写作的基础，是培养语文综合素养的前提和保障。2、阅读写字是发展智力，提高认知能力的重要条件。3、识字写字教学有助于陶冶学生的审美情趣，培养对祖国语言文字的热爱之情。第二节识字写字教学的目标小学阶段识字写字教学总目标小学阶段识字教学总目标1累计识字3000个左右；2、有较强的独立识字能力和主动识字愿望和习惯；3、学会汉语拼音；4、能正确工整的书写汉字。并有一定的速度。

2、识字写字教学阶段目标第一学段（1—2年级）（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、整洁。（5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整认音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（6）能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。第二学段（

3、3—4年级）（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）累计识字2500个，其中2000个左右会写。（3）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。（4）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（5）有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。第三学段（5—6年级）（1）有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。（2）硬笔书写汉字。行款整齐，有一定的速度。（3）能用毛笔书写楷书，再书写中体会汉字的优美。识字教学目标的特点结构上：凸现知识和能力、过程和方法、

4、情感态度和价值观“三个维度”课程目标。纵向结构：多元化和重点性的统一；横向结构：阶段性和连续性的统一。各学段识字教学目标年级要求会认的字要求学会的字识字能力1--21600—1800800—1000学习独立识字3--425002000有初步的独立识字能力5—630002500有较强的独立势能力7—935003000能熟练的使用字典、词典独立识字能力内容上的特点1、适当降低汉语拼音教学的要求2、多认少写，识写分开（认识、学会）认识：见其形读其音，不抄不默不考。学会：会读、会写、会讲、会用3、重视和加强写字教学：能正确工整地

5、书写汉字，并有一定速度。4、为学生打下扎实而又可持续发展的识字基础第三节识字教学的内容和方法汉语拼音教学1教学内容与要求：会读会写23个声母（y、w）；会读会写6个单韵母，8个复韵母，9个鼻韵母，1个特殊韵母（er），16个整认音节；会拼音，读准声调；会认识大写字母，按字母表的顺序熟记字母表，利用汉语拼音查字典。在识字阅读教学中，继续运用汉语拼音帮助识字，正音、学习普通话，逐步养成查字典的习惯，培养独立识字和阅读的能力。2、汉语拼音教学的方法（1）直观教学（挂图、投影片）；（2）编儿歌、顺口溜识记音形；（3）创设情景、语

6、境练习发音、识记音形（4）利用学生熟悉的语词或事物发音记形教学生准确地拼读音节：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”：b---a---bash---u---shu三拼法（声母、介母、韵母）“声轻、介快、韵母重，三音相连猛一碰”：g---u---a---guach---u---ang---chuang一节汉语拼音课教学的一般过程1复习检查（3---5分钟）；2讲授新课（20分钟左右）：看图提出教学内容----指导发音----指导学习声调；指导拼音方法；（拼读法）；指导书写：三线四格；笔画笔顺。3、复习巩固；4、小结写出复韵母

7、ai的教学过程。识字写字教学识字教学的内容和方法1、字音教学同音字归类比较：音同形异；音同形近工----公在----再；象----像；密----蜜多音字椐词按义定音：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。一只蜻蜓飞过来。形声字声旁表音形旁表义2、字形教学（1）循序渐进，启发学生主动分析字形。笔画----部件----赢；建立识字思维模式：X=a+b妈---女+马X=a-b河X=a-b-c船祖=视-见+且（2）形近字比较：人—入；末—未；折—拆；崇---祟；敞---敝（3）利用汉字的结构规律辨识字形日月水火；看明笔；晴睛清（4）编字

8、谜歌诀识记字形：渴---喝；也字义教学（1）利用直观教具理解字义（低段）蔬菜----根、茎、叶、花、果实。（2）联系生活经验理解字义团结颠簸祖国（3）联系上下文理解字义（“果然”）；“猫妈妈又钓了一条大鱼”（4）利用汉字的结构特点理解字义伞（象形）；笔（会意）；抱、饱（形声）不同类型的识字教学1、看图归类识字：按事物