小学老师教学工作会发言稿与小学老师暑期培训参观活动有感汇编

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1、小学老师教学工作会发言稿与小学老师暑期培训参观活动有感汇编小学老师教学工作会发言稿；；上一学期，我们重点从以下两项工作入手一是做细做实构建正常教学秩序；二是以爱育爱凝聚团队力量；本学期我们将继续做好这两项工作，不过在上学期“创造性工作的基础上”，我们又提出了本学年的工作目标“精细化管理”0一、做细做实构建正常教学秩序；（一）关注课堂；开学第一周我们仍然把工作重点放在了课堂，领导组蹲点课堂,目的有两个一是督促老师们迅速进入工作状态；二是不断向老师们学习提高自我。学期初我们和教研室领导联系，邀请教研员给老师们解读课标,进行髙中低段听课评课活动，对我们全校

2、的课堂教学工作进行引领。我们一直坚持低中髙段每周三节督导课，全体领导班参与，全体任课老师参与，课前会议、课堂观察、课后反思，每一位老师都要说,都要讲。这种简单的做法对提高我们新建学校的教学能力，营造科研氛围发挥出至关重要的作用，老师们每一次学习活动专注认真的神情都令人难忘。（二）关注学习、重视学习、积极参与各级各类教师培训学习活动。上学期我们共有XX人次教师参与外出培训学习活动。由于学校抢赶工期等原因，目前我们还没有编制，在没有任何经费、师资紧缺的情况下我们自己垫资积极参与上级部门组织的一切学习活动，而且多次申请增加学习名额，上学期无论是河南大学、扬

3、州、西安、郑州等地培训学习活动我们从未落下。本学期除了继续做好此项工作之外还非常希望参与各个成熟学校的学习活动，恳请各位领导支持！（三）重视主题学习活动，学习型组织的建设，加强教学研究。本学期我们以“行政督导课、校本课堂建设，书法、国学教材和古诗词的融合”为抓手加强教学研究，探索适合我校发展的课堂形态，开发适合我校实际的校本课程。建立各种学习型组织，如一年级特殊学生工作座谈会、实践课研究、学科组集体备课等内容。这些小型的学习型组织不但有效的解决了我们工作中的实际问题，更重要是培养了老师们的参与意识和学习交流意识。二、以爱育爱凝聚团队力量；（一）关心老

4、师，想方设法给老师们谋福利。本学期不管有没有机构编制，我们仍然会像上学期一样竭尽所能保持老师们最基本的福利待遇，在这里真的要感谢各位领导，中建一局、广惠街王林祥书记等在上学期对我们的大力的支持和无私的帮助，正是有大家的支持和帮助，我们才平稳的走过了上学期。（二）、管理好职工宿舍和教工餐厅。由于学校目前相对偏僻，门口无任何饭店，部分在职和校聘老师的食宿成了我们上学期一个大问题，看着老师们风里来、霾里去，心里也挺不是滋味，于是上学期我们多方努力建设了职工宿舍和教工餐厅，使老师们食宿问题从根本上得到了解决。本学期无论多难，我们都会做好这项工作保证让路远不回

5、家的老师中午有地方休息，有可口的饭菜吃。希望能以爱育爱，老师们也能把爱无私的传递给学生。一路走来，困难很多，但难忘和大家和衷共济、同甘共苦的每一个瞬间；真的感谢每一个文博人的理解和支持，包容和大度；请各位领导放心，我们一定会直面困难，勇于担当，用实际行动让这一所现代化的学校充满文化气息、人文气息。再次恳请大家对我们新建学校多批评、多指导、多提宝贵意见,我们一定会认真倾听，虚心接受，也一定会加压负重，砥砺前行，争取早日赶上大家，决不拖大家后腿。谢谢！小学老师暑期培训参观活动有感；假期又来了，与以往不同的是这个假期学校为我们准备了一份“大餐”o在学校的精

6、心准备安排下，有书记带队领我们走进了成都市的几所全国知名小学进行了参观学习。通过本次学习，无论是学校建设、校本课程开发、还是平时教学方面都有很大的收获和共鸣。一、环境建设；走进一所所漂亮的校园，我都惊呆了，它们不但干净，且很大,大的我都有点不能相信，小学原来也可以这样大而美丽。学校的建设各有特色，看上去就像是一座座科技场馆，大家能在里边沉浸下来学习、探索。可能是当地气候的问题，它们的共同点就是绿化多、整齐,都像是花园一样，在里边可以放松心情。再看看我们这里的一个个小学建设，老校区就不说了，就是新建的学校也是没有一点特色，建成的都是干巴巴的一座临路的综

7、合楼，好一点的封闭起来，不好的，一楼还想弄些门面房，搞的校区天天闹哄哄的，很多时候影响学生上下学。走进校园，不是塑胶就是水泥，硬邦邦的一点都不温馨，有点绿色吧，打理的不好，弄得半死不活的（气候原因）。走进楼，楼道宽敞，墙璧色彩明丽。一个个教室、功能室各具特色，室内的设计材质多是压缩板材质，可以方便作品展示和清理，适合教学使用，布局适合孩子们存放物品及课下走动。哪像我们这里，学生坐的甚至连门都打不开了，老师想在教室走一圈都有点费劲，存放物品就更不用想了，教室的乱也不是我们教师和学生想的，有时真的是不得以，我们也想在舒适的环境下进行教书学习。即使我们在大

8、的气候等因素的影响下不能创造那样优美的环境,为何我们连一个干净整洁的校园环境也不能保证呢?二、课程开发在课改