小学教师资格《教育教学知识与能力》：德育的途径

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1、小学教师资格《教育教学知识与能力》：徳育的途径（一）小学德育的途径1•思想品徳课与具他各科教学2.课外、校外活动3.劳动4.少先队活动5.班会、校会、周会、晨会6.班主任工作（二）小学德育的方法德育方法是为达到德育冃的。在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。1•说服教育法这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的垄本方法。说服教育的方式主耍有语言说服和事实说服。语言说服法是运用口头和书而语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包

2、括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。运用语言说服法应注意以下几点：一是要注意说服的时机，有针对性；二是要注意学生的接受能力;三是要做好引导总结。事实说服法是纽织学牛接触社会实际，用各种牛动具体的事实來说服学牛，使学牛获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调査等形式。运用事实说服法应注意以卜•儿点：一是明确目的、制定计划；二是做好充分准备；三是加强指导；四是做好总结工作。2.榜样示范法这是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优界成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主耍有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、

3、历史伟人和文艺形象等。运用榜样示范法应注意以下几点要求：（1）选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样，获得明确前进的方向与巨大动力。（2）激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产主力量，推动他们前进，就需要学牛了解榜样。榜样人格具体、生动、形象，对学生具有巨人的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。（3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养。引导学生向榜样人物学习，决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时的情感冲动上。要及时地把学牛的情感、冲动引导到行动上來，把敬慕之情转化为

4、道德行动和习惯，逐步巩固、加深这种情感。3•陶冶教育法陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用坏境和口身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡冃染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用悄感陶冶法耍注意以卜•几点要求：（1）创设良好的情境。包括美观、朴实、整洁的学习和生活坏境；团结、紧张、严肃、活泼、尊师爱生、民主而有纪律的班风和校风。（2）与启发说服札I结合。通过创设情境陶冶学生，不仅与教师对学生的说服教冇不矛盾，而且为了更有效地发挥情境的陶冶作用，则不能只让创设的情境白发的影响学牛，还需要教师配

5、合以启发、说服。（3）引导学生参与情境的创设。良好的情境不是固有的口然存在的，需要人为地创设。但这决不能只靠教师去做，应当组织学生为自己创设良好的学习与生活的情境。4.指导实践法指导实践法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。其主要功能在于培养学生的优良行为，养好良好的品德习惯，增强品德意志，从阳培养品德践行能力。实践锻炼法包括：练习、制度、委托任务和组织活动等。运用实践锻炼法要注意以下几点要求：（1）坚持严格耍求。有效地锻炼有赖于严格耍求，进行任何一种锻炼，如不严格遵守一定的规范和要求

6、，不可能使学生得到锻炼和提高。（2）调动学生的主动性。只有激发学生的主动性，积极性，使他们内心感到锻炼是必要的，有益的，有价值的，他们才能获得最大的锻炼效果。（3）注意检查和坚持。良好的习惯与品徳的形成必须经历一个长期的反复的锻炼过程。所以对学生的锻炼，要强调口觉但又不能放松对他们的督促、检查、述耍引导他们长期坚持下去。5•品徳评价法品徳评价法是教育者•根据一•定的耍求和标准，对学牛的思想品徳进行肯定或否定的评价，促使具发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品徳评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。奖励有赞许、表扬、奖赏。惩

7、罚有警告、记过、留校察看和开除学籍等。评比有单项评比，如卫生、纪律评比；也有总结性全而的评比，如评选三好生、先进班集体等。操行评定时一定时期内对学生思想品徳所作的比较全面的评价，一般一个学期进行一次。运用品徳评价法应注意以下儿个方面：一是要有明确的目的和正确的态度；二是要公正合理，实事求是，坚持标准；三是要充分发扬民主，让学生积极参与评价活动；四是把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。6•品徳修养指导法这种方法是指教师指导学生口觉主动地进行学习、口我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在口我意识、口我评价能力发展基

8、础上的人的口觉能动性的表现。这种方法町以增强学生的主体意识，促进其口我意识及其口我修养能力的提高，调动他们口觉主动地接受教育，增强他们抵制不良思想道德影响的免疫能力