浅谈小学德育教育的方法与途径

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1、浅谈小学徳育教育的方法与途径唐河县王集乡中心小学：张凤青加强和改进未成年人思想道德建设是做教师的职责，是做好教育工作的基础。因为人们思想道德水平的高低直接关系到社会的稳定，直接关系到国家的长治久安。因此，抓思想道德建设一定要从小抓起。如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的轨道上真正发挥德育教育的作用呢？我认为要做到以下几点：—、提高对德育重要性的认识我们往往是抱着狭隘的教学观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面的理解为教育行为的全部。学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的说教化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意，必须把德育工作摆

2、在教育工作的首位，把它作为指导。要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里。为了真正发挥德育的育人功效，要结合学校实际和学生实际加强德育。此外，还要组织学生走岀学校做些有益身心健康的实践活动。二、要把德育教育渗透到各科教学中只有德育教育渗透到各种活动Z中，才能使德育教育更具生命力。在实际教学中，要对课文内容进行引申，针对课文中中的问题，让学生大胆发表自己的看法。把课文告诉学生的道理归纳出來，让学生大胆讨论，通过讨论掌握课文要表达的道理。在各科教学中都要渗透一定的德育教育。如在在体育课上培养学生身体素质的同时，还要培养学生顽强的毅力

3、，勇于拼搏的信心和勇气；从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的习惯。在音乐课上要培养学生的审美观点，大胆求索的精神等。各学科都可发掘爱国主义教育因素。小学生在德育知识的理解上是比较肤浅的、表面的，具体性很大，概括性很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既能使学生知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的行为目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望。通过学生的自我教育、学生之间的相互教育产生德育效能。教师可以在设置道德情境的情况下，让

4、学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步。或者横向比较：看做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做的一样好。在比较中，逐步提高小学生的道德意识。三、把徳育教育渗透到各种活动之中活动是进行各项工作的灵魂，活泼好动是小学生的天性，良好的道德品质是在各种活动中逐渐形成的。因此抽象的道德戒律，空洞的说教是不能深入人心的。特别是现在，人们的思想已经驶入了快车道，小学生耳濡目染的事情很多，其思想意识也变得复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，是必造成社会危害。为此，我们必须摒弃“说教式”、“灌输式”、“挤压式”的教育模式，把德育教育渗透到各种活

5、动之中。例如，充分利用”“节日庆典、晨会、班（队）会国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强小学生的思想教育。让小学生在实践中，把德育认知自觉地转化为良好的道德行为。例如，在“母亲节”到來之际我们在学生中开展了感恩教育。有的学生为母亲制作了一张生日贺卡，有的学生为母亲洗一件衣服，有的学生为母亲做一顿可口的饭菜，表达出他们对母亲养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中提高了思想认识，净化了自己的心灵。加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的工作。他需要我们每一位教育工作者，与时俱进、精心策划，不断用生动的、贴近

6、生活的实例来充实它。四、在小学生中开展德育教育的方法1、确定集体的奋斗目标，逐步陪学生的集体荣誉感。小学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感。我们可以通过各种行为规范的竞赛、以班级为单位开展活动，如拔河比赛、书法比赛、卫生比赛等，通过这些活动，让学生逐步培养起了集体荣誉感。知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现。这种荣誉感是建立在学校切实可行的活动中的。学生可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，把与小学生年

7、龄特点相适应的德育活动放入其中。实践证明,将德育的要求转化为一条条班级的具体奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的,通过集体的力量培养其学生的集体荣誉感，使学生收到徳育教育，这无疑是一个行之有效的方法。2、通过少先队组织对学生进行德育教育。小学生如果能成为少先队员，他们一定觉得很骄傲。我们可以通过这一组织对他们进行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位学生都可以对照自己执行。每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的欢喜。在少先队活动屮设置一定的道德情景，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要

8、求。可以开展拣纸屑等一些有意义有切实可行的活动，让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的习惯。3、德育教育要以启发诱导为主，坚持正面教育为主。低年级学生最