谈幼儿良好口语表达习惯养成策略

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1、谈幼儿良好口语表达习惯养成策略【摘要】人常说：“是人才未必有口才，有口才一定是人才｡；”好人才，好口才良好的口语表达让孩子的成长更精彩｡；如何让孩子做到想说､；敢说､；会说&W65380；能说&W65380；爱说的语言表达能力和表现能力，达到大胆自信､；语言丰富､；表情感情丰富､；阳光快乐的表现风采｡；【关键词】口才；表达能力；语言表达Talkakidagoodvernacularspeechexpressionhabitofdevelops

2、trategyZhangXiu-xia[Abstract】Thepersonoftensay："BEthatthetalentedpersonbenotdefinitelyveryeloquent,veryeloquentmustbeatalentedperson.”Goodmanjust,goodtheeloquencegoodvernacularspeechexpressionletthekid'sgrowthmorefascinating.Howletthekidattaintomeantosay,daretosay,willsa

3、y,abilitysay,lovetosayoflanguageexpressionabilityandperformanceability,attainbraveself-confidence,languageabundant,facialexpressionaffectionabundant,sunlighthappinessofperformanceelegantappearance.[Keywords]Eloquence；Expressionability；Languageexpression人常说：''是人才未必有口才，有口才

4、一定是人才｡；”好人才，好口才良好的口语表达让孩子的成长更精彩｡；如何让孩子做到想说､；敢说､；会说､；能说､；爱说的语言表达能力和表现能力，达到大胆自信&W65380；语言丰富､；表情感情丰富､；阳光快乐的表现风采，这是众多家长和老师头疼的一件事情｡；研究表明，由于儿童语音器官和大脑发育的特点所决定,2——12岁之间是儿童获得语言的关键期，其掌握语言的规律是:对语音的掌握最早，约在4岁左右;其次是语法体系的掌握，约在5——6岁，

5、儿童对语义的掌握可以延续到成年｡；在儿童语言形成过程中，学前阶段，是儿童逐步掌握口头语言，并向书面语言过渡的时期，幼儿可掌握95%的口头语言，即基本完成口语学习的任务｡；在此期间,幼儿表述能力发展的重点主要在于学习正确恰当的口语表达,从语音､；语法､；语义以及语用四个方面掌握母语的表达能力，由简到繁，由短到长地提高表达水平｡；因此，我们必须结合幼儿的发育规律和成长特点，加强对幼儿良好语言习惯的培养，特别是注重幼儿正确的口头语言表达习惯的养成｡；1•创设良好的口头语言

6、表达环境幼儿学习语言是在与人交往过程中主动习得的，应为幼儿创造条件，使幼儿有的说､；敢说､；爱说，最后过渡到会说｡；首先，提供丰富多采的物质环境，使幼儿掌握大量的言语材料，做到有的说｡；据心理学家对幼儿认知兴趣的研究表明：幼儿比较感兴趣的是动态性､；多彩性､；新奇性和幻想性的事物，我们可以针对幼儿的这一特点，让孩子尽情地接触､；感知大千世界；室内与户外､；城市与乡村､；大自然与大社会，从多角度､；多侧面，通过各种途径，

7、让孩子从视觉､；听觉､；触觉等方面进行感知，帮助孩子将其所见､；所闻､；所感用语言表达出来｡；其次，创设温馨民主的精神环境，使幼儿消除心理压力，做到敢说､；爱说｡；幼儿入园前，由于所处的家庭环境和所接受的教育不同，特别是对普通话的了解与掌握有区别，很多家庭中不使用普通话，幼儿到了幼儿园，环境陌生､；语言不习惯，很容易造成一些心理负担，作为一名合格的幼儿教师，应鼓励幼儿开口表达自己的见解，对幼儿的发音不标准或词不达意等千万不要取笑，更不要去重复

8、,以免造成幼儿语言表达的心理负担，轻易不敢开口｡；广大幼儿教师一要做到耐心倾听幼儿的话语（眼睛注视着讲话的幼儿），二要对幼儿的表达及时做出反映（认可的点头,不同意的摇头；脸上表情要丰富：好笑的笑