谈网络环境下优化作文评改教学的策略和方法

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1、谈网络环境下的初中作文评改教学戴建英摘要：传统作文评改费时费力，学生兴趣不高。网络环境下作文评改不仅激发了学生协助的热情而且培养了学生写作能力为评鉴能力。网络环境下的作文评改课如何实施呢？课前学生上传作文，教师阅读作文。课上师牛回顾作文要求，明确评改标准；学牛口由浏览作文，写下感受、建议；师生共同鉴赏优秀作文；学生修改自己习作；展示修改作品。课后，投票选出本次佳作放进“博物馆”。关键字：传统作文评改网络环境下作文评改实施“网络环境下作文评改”是以作文评改为H的、网络环境为手段的新型课堂教学模式研究。它以“网络课堂”为基础，

2、是信息技术与作文教学報合的产物，是如何在作文教学中合理利川信息技术与信息技术对作文评改教学的促进作用的结合体。网络坏境卜•的作文评改实践研究，是基于信息技术与语文学科教学整合研究基础上的扩展性研究。一方面，现代化教学设备与环境为这项研究创设一定的硬件条件与基本设施；另一方而传统的作文评改教学亟需革新其单向的、费吋费力与周期过长等弊病。新课标中的九年义务教育的总bl标中提到：“养成修改口己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”同时新课标的评价系统

3、也耍求重视对作文修改的评价。“不仅要注意考察学牛修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。应该说，网络环境下的作文评改模式能较好地体现上述思想，它与传统作文教学相比，优点多多，表现在以下儿个方面:一、与传统作文教学相比，网络环境下的作文评改更能体现学生的主体性，促进牛牛互动、师牛互动。网络环境下的作文评改让学牛在互批互改中交流、分享各口的感受，即时沟通自己的见解；另一方面也可以让教师在网络课堂屮即时发现学生的评改情况，对

4、他们的作文态度、作文过程、写作内容与修改方法可以充分地关注与引导。二、与传统作文教学相比，网络情境能将作文评改即时化，在师生互动中即时反馈佶息,提高了作文评改的效率。作文评改实践”的评改作文是电子文本化的，我们可以充分利用这点，一劳永逸地对学牛习作进行评改。学牛口己也可以进行即时修改，从而将“发、评、批、改”一气呵成。一次作文评改就可以完成评点少修改的两虫任务。其至可以在修改完成后,第一时间将优秀作品打卬成册或上传发表。三、与传统作文教学相比，网络环境下的作文评改课堂是开放的，能培养、促进学生写作能力与评鉴能力的提阳。学牛

5、在评赏他人的文章的同时，也可以借助平台学习到具他同学的写作长处，可以随时查看自己或他人文章及其跟帖的评点，全面接触各种信息，不再停留在自己的文章上。对别人的修改建议及教师的评点评分，也有一个借鉴与比较的学习过程。换句话说是可以最大程度的“择善克短”。四、与传统作文教学相比，网络环境下的作文评改课可以最大程度地激发学牛的参与热情。网络环境下的作文评改课上学生对文章的评点，可以“指点他人的”，也可以“维护自己的”，可以批判、可以川辩，没有课堂里的拘谨与约朿。一人一机的独立，虚拟世界的网络环境也给了他最大的心理自山空间与自我满足

6、感。如果有所忌讳，其至可以用匿名的方式发表言论与看法。在平台中，老师也是一个参与者，少了几分威严，多了几分亲和力。网络课堂可以让师生均能获得较人的愉悦感。五、与传统作文教学相比，网络环境下的作文评改课可构建写作素材库、作文“博物馆”、语文资源库。每次的“网络情境下的作文评改”都是一次原始资料的积累的过程。网络环境下的作文评改课堂，优化了作文教学，激发了学生作文的兴趣，提高了学生的作文能力。那么，网络环境下的作文评改课如何实施呢？首先，教师建一个学生作文平台或博客。课前准备阶段：让学牛把自己的习作输入电脑并上传，以供课上随时

7、调用。课上指导阶段：师生一起冋顾习作要求，以此作为评改个人习作的标准。然后自由浏览，做小编辑，学生自由浏览其他同学的习作，自主评价同学的习作，选出自己最欣赏的i篇习作，以批注或批语的形式表达自己的感受、建议，体味做小编辑的快乐。接下来,师生共同赏析优秀作文，把学生集中推荐的习作调到大屏幕上，山推荐同学阐述推荐理山，供全班同学欣赏，其他同学再发表个人意见。教师要推荐三篇优秀短文，拓展学生的思路。赏析优秀习作后，同学修改自己的习作，修改时用红色标识出修改处，同学交流修改后的习作，相互提出改进意见，以求共同进步。最后展示修改后的

8、习作：只展示经过修改的部分。课后反馈：课后同学投票选出此次优秀作文（包括经过修改后作文），放进优秀作文博物馆。此外，要上好一节网络环境卜-的作文评改课，教师课前必须阅读全班同学的作文，了解学生作文情况，这样才能线驭课堂，引导学生修改作文，否则课堂上教师难免有手忙脚乱之感。参考文献：谢海龙，《网络作文教学