课堂网络教学环境对学生视力影响探究

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1、课堂网络教学环境对学生视力影响探究摘要］本研究以利用课堂网络环境下开展了六年学习的两个学校为研究对象，跟踪和采集了九个学期的网络班和普通班学生视力变化的数据，通过对这些数据的分析，发现了网络班和普通班学生视力没有显著性差异，我们认为课堂上使用电脑不是学生视力下降的主要因素，提高课堂教学效率，降低学生课业负担才是改善学生视力情况的关键。笔者认为，凡是延长学生学习时间的使用电脑的方式，一律不应推广，凡是能够提高效率，节省学生学习时间使用电脑的方式，均应大力提倡。［关键词］课堂网络环境；视力影响；电脑；课业负担［中图分类号］

2、G434［文献标志码］A［作者简介］余胜泉（1973—）,男，江西波阳人。教授,博士，主要从事计算机教育应用研究。E-nia订：yusq@bnu.省略。学生的身心健康一直是国家关注的重点，学生的视力健康更是国民体质监测的重要内容。随着信息技术越来越多地应用到教育中，家用电脑普及率和学校生均电脑占有率均节节升高，越来越多的中小学校开设网络班教学，在课外的时候，学生使用电脑的频率也越来越高，学生在享受信息技术环境带来的教与学的便利和优势的同时，学校、家长等社会各界也对学生用电脑可能造成的学生视力下降提出质疑、表示担忧。如何

3、正确看待这个问题，是否信息技术应用到教育中真的就是直接导致学生视力下降的元凶，本文将根据几年的视力数据追踪对此作一些探讨。一、网络班学习情况介绍课堂网络教学环境是指每位学生都有一台联网的电脑，并可以通过网络进行师生交流和资源共享，教师和学生在多媒体信息技术支持下开展教与学活动。网络环境下教学不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，打破课本是知识唯一获取渠道的局限，把学生带入了计算机

4、网络所构筑的知识探索空间，使得学生学习的知识范围得到了更大的拓展，情感的体验更加积极鲜明，认知投入更加深入，促进学生包括高层次思维在内的全面素质提高。在学生人手一台电脑的教学环境中，老师、学生、媒体、教材这四个课堂核心要素发生根本的变革，传统的教学系统由教师、学生和教学内容构成，教师通过向学生讲授教材来达到知识传递的目的，它们之间的关系如图1所示，这三者之间是一种相对松散耦合的模式，它们之间相互联系的途径是：(1)传授；(2)接受；(3)师生交流，它们代表教学活动的基本形式。而在课堂网络环境下，由于现代教学媒体的介入，

5、使得教学系统的基本要素及它们之间的关系发生了一些质的变化(如图2所示)，对教学内容来说，它是一种表现工具，它可以实现更优化的内容表现；对于教师来说，它是一种教学组织与实施的工具，它可代替教师做很多常规的工作；而对于学生，它是一个认知工具，不仅可以帮助获取知识，而且可以帮助发展学生认知能力、扩展学生的认知水平。现代教学媒体的三种主要作用，使得教学系统由松散的耦合系统变成一种紧耦合系统，大大提高了系统内部各要素之间相互作用、相互联系的频率和强度，极大地提高了系统内部各要素之间信息传递和转化的效率，从而从整体上提高了教学系统

6、的质量。[1]本研究依托北京师范大学现代教育技术研究所组织开展的“基础教育跨越式发展创新探索试验”项目开展研究，此项目是在我国加速教育信息化进程以及实施新课程改革的宏观背景下开展的一项教学改革项目，从2000年开始探索在课堂网络环境下实现学科知识与综合能力并重的创新人才培养，旨在将信息技术与学科教学进行深层次整合，即在先进的教育思想理论的指导下，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具和情感激励工具，改革传统的以教师为中心的教学结构，构建新型的''主导一主体”相结合的教学结构，实现基础教育的根本性变革。跨

7、越式课题在全国20多个试验区，300多所学校开展，其中有100多所城市学校开展了课堂网络环境的探索，在常规的班级中每位学生都有一台联网计算机，教师借助多媒体环境进行信息技术支持下的教学活动，学生借助北师大Vclass网络教学平台提供的资源进行听、说、读、写、探究、收集和处理信息等多种学习和探究活动。语文学科主要利用电脑进行自主识字、分析课文结构、在线测试、在线讨论、在线共享阅读、网络阅读和课堂读写，英语学科主要利用电脑进行听读课文、交际对话、课堂表达等，数学课主要用电脑进行知识探究、在线测试、交互表达等。课堂网络环境下

8、的教学每天常规化开展，每节课大约有20分钟左右的时间是基于电脑开展教学活动。课题开展十余年，取得了较好的效果，学生各方面综合能力都较普通班有显著的提升。二、实验设计与数据采集为了能更好地考查学生在网络班和普通班里视力的持续发展变化情况，本研究选取跨越式课题学校中加入课题时间比较长的两所学校，从低年级开始，持续收集学生从低年级到高年