语文园地八教学设计1

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1、人教版三年级语文第五册第八单元《语文园地八》教学设计教学目标：1.通过口语交际使学生能够发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，同时初步建立良好的听说态度和语言习惯。2•引导学生把自己想说的意思写清楚、写具体，完成习作。3•积累ABB式词语和成语，感受重叠的表达效果。4.读背《三字经》节选，大致了解意思。5.猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：引导学生选好题，并把想表达的意思写具体、写清楚。教学准备：教学课件。课时安排：3课时。教学过程：第一课时一、谈话导入。1•你喜欢被别人夸奖吗？俗话说“良语一言三冬

2、暖，恶语伤人六月寒”，这节课我们就去发现别人身上的闪光点。来夸夸他们吧！（课件二）二、发现优点。1•想一想：你发现了谁的什么优点？准备采用什么方式来夸？2.讨论交流：师生共同归纳：夸奖别人时要通过具体的事情说明他的优点，用真诚的语言夸奖别人。（课件三）三、口语交际。1•过渡：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美,而是发现！——罗丹，这是著名的法国雕塑家罗丹所说的，他告诉我们，只要你善于发现，那么生活中处处都是那么美好。现在用你明亮的眼睛，真诚的心去发现和赞美同学的闪光点吧！2•提出要求：（课件四

3、）（1）用具体的一件事说明他某方面的优点。（2）接收到别人的夸奖时要有礼貌地表示感谢。3•全班下座位互动，教师巡回检查进行个别指导，确保每一个学生都有效地参与交际。四、规范语言，学会有条理的说。1•仿照这样的顺序来说：我想夸的人是。他（她）的身上有很多优点——。比如，具体的事例有。（课件五）2•比一比，谁说得好，每组评选出说得好的同学。3•全班交流。五、总结激励学会夸奖别人，不仅会给别人温暖和自信，而且也会使我们自己取人之长，补己之短，不断进步。让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，

4、使我们的生活充满欢乐，充满爱,第二课时一、谈话导入。我们的世界是五彩缤纷的，生活是丰富多彩的，其中的每件事、每个人、每一次心灵的冲击都是一个个难忘的故事！今天这次习作不规定内容、范围，可以说自己想说，写自己想写。让我们一起品味生活，感悟人生。二、阅读习作要求，明确要求。1.自读。2..说说具体要求是什么？3•小结：（课件六）习作要求：A.是自由作文，作文的内容不限，人、事、物、景、想象世界等都可以，体裁也不限，散文、诗歌、童话等都可以。B・做到语句通顺。C.写人的文章，得抓住人物的特点来写。以人物的语言、神

5、态、和动作描写突出人物的性格。D.写事的文章，就要把时间、地点、人物和事情交代清楚。事情经过要写详细点。三、确定内容，动手写作。四、多读几遍，自己修改。五、评议。六、眷抄作文。第三课时一、我的发现。1•出示“我的发现，’：读一读，说说发现了什么特点？2•这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。（横看）（出示课件：第一组词描写人物的外貌，第二组词主要写心情，第三组词主要描写环境，第四组词写颜色。）（课件七）3•指名读，正音。4•你还知道哪些ABB式的词语？5•选择词语造句

6、，体会ABB式词语的用法。二、读读背背。1.了解《三字经》。（课件八.九）1、（出示课件：书上节选的《三字经》）请学生借助拼音，反复朗读，把韵文读正确，读通顺。2•指名试读。3理解句意。4•自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。5•你还会背《三字经》中其他内容吗？三、读读记记。1•熟读“读读记记”中的词语。2.自读，读准带拼音的字。3•同座互查正音。大致说说词语的意思。2•记忆这些词语。四、猜字谜。1•出示谜面，想一想谜底是什么？说说怎样猜的？2•仿编“口”的谜语。3•游戏：我说你猜，进行猜字谜游戏。五、总

7、结，布置作业。板书设计：语文园地八口语交际：夸同学习作：说自己想说，写自己想写。（喜怒哀乐、世间万物）日积月累：三字经