图案设计教学设计

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1、23.3图案设计教学设计教学设计思想：对于本节的内容，教师可以先向学生展示生活中的一些精美图案，引起学生的兴趣，通过分析它们的形成过程，來学会如何独立的设计图案。在整体教学中，教师起到的是引导的作用，耍以学生为主体，学生应该多动手、动脑子，细心认真的观察各个图案，分析每个图形的构成。教学目标：1.知识与技能能灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行简单的图案设计。2.过程与方法经历对图案进行观察、分析、欣赏等过程，感受这些图案与变换的关系；多动手、动脑，细心认真观察，分析每个图形的构成。3.情感、态度

2、和价值观在设计图案的过程中，感受变换在现实生活中的作用；通过对现实世界屮的各种图案进行观察、分析、欣赏等，增强白己的审美意识。教学重点：分析、欣赏生活中的一些美丽的图案，知道它们的形成过程，并会设计一些美丽的图案。教学难点：利用平移、旋转、对称，自己设计一些美丽的图案。教学方法：学生自主、教师引导式教学。教学安排：1课时。教具准备：电脑、幻灯片、画笔。教学过程：一、复习引入1.帮助学生复习平移、旋转和中心对称的定义和性质；2.中心对称与轴对称的区别和联系；教师：利用图形的平移、旋转和轴对称可以设计

3、出许多美丽的图案，我们先来介绍一个概念:我们将图形的平移、旋转和轴对称统称为图形变换。二、新课讲授I.创设情境，引入新课教师活动：使用幻灯片展示美丽的图案［设计意图］:多媒体循环演示三种变换形式设计的图案，使学生了解艺术特色，感受图案的形式美。师：在我们的身边，简单的美丽图案是随处都可以见到的，比如地板上的花纹、花园里的花瓣、床单上的图案，妈妈的丝山，这些装点我们生活的图案是怎样设计出來的呢？（设疑）学生思考，相互交流。师：其实，很简单的，哪位同学能说说它们都是利用我们刚学过的数学中的哪几种图形变

4、化形成的呢？生：平移、旋转或轴对称……，师：这些最常见的构图方式可以设计出丰富多彩的，今天，就让我们一起走进图形变换的天地，去探索图案设计的奥秘！板书：图案设计。［设计意图］:以生活屮常见的图案出发，激发学生的兴趣，使学生进入本节课的学习；也为下面的创作作一个铺垫。II.欣赏、分析、创作师：请同学们欣赏并分析这组简单美丽的图案。师：这里的六个图案都可以看做是其中的某些部分通过适当的平移、旋转或轴对称所形成的。你能用平移、旋转或轴对称分析图屮各个图案的形成过程吗？你是怎样分析的？学生思考、相互讨论，

5、（举手发言）学生回答：以点0为旋转中心将逆时针旋转90。三次作出图23.3-2,然后以1为对称轴作出图23.3-3o就可以作出我们所要的最后图案了。<*图23.3-2ffl23.3-3［设计意图不仅让学生养成用数学的眼光去观察周围事物，还能培养学生的分析能力和语言表达能力。师：同学们分析得都很准确，而且方法也非常独特，接下来我们就一起踏入模仿舞台，进行模仿设计。师：发挥自己丰富的想象力，设计自己喜欢的图案。学生活动，动手画。教师活动，选取学生的作品，利用幻灯片放映。师：同学们，我们再来一起欣赏这些

6、同学们的作品。（幻灯片演示：课件“图案的欣赏"）教师总结：从这我们就感觉到，即使最简单的几何图形，应用我们数学知识，也能绘制出令我们赏心悦目的图案。［设计意图］:通过观察、分析，能够模仿画出简单的图案。师：这回老师就要难为一下你们了，考考大家的眼力，看谁能最先分析出这儿幅复杂图案的形成过程。学生分析，思考并作答。教师演示课件“利用轴对称设计图案”。［设计意图］:这样做来培养学生的观察能力和动手操作能力，创新能力，也能使学生展开想象的翅膀，在图形的世界里遨游，从中体会学习的快乐。三、课堂总结本节的重

7、点难点是分析、欣赏生活中一些美丽的图案，知道它们的形成过程，并逐步学会利用平移、旋转、对称，自己设计一些美丽的图案，易错点就是观察图形不细，找不到或找错“基本图形”。板书设计：图案设计一、复习知识三、白行设计二、引入新课四、总结