认识人民币教学案例分析-朱敏

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1、《认识人民币》案例分析张家界崇实小学朱敏教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级下册第46〜50页。教学目标：知识与技能：通过模拟实践，使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元二10角，1角二10分；过程与方法：在生动活泼的操作活动中，培养学生初步的观察、分析能力；感悟知识与实际生活的联系，培养积极探索的情感;情感态度与价值观：通过课前预习和课上的探讨，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，以及人民币上蕴涵的丰富知识，知道爱护、尊重、正确使用人民币。教学重点：使学生认识人民币的单位：元、角、分

2、，知道1元二10角、1角=10分，能按照人民币的票面数值清点钱数。教学难点：初步学会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。教具准备：各种面值的人民币、课件。人民币学具教学过程:一、创设情境，激趣引入。师：小朋友们，星期天晨晨一家人打算去郊游，于是妈妈就带着晨晨和小伙伴去超市买些东西，你们想去看看吗？生：想！师：那就让我们一块去看段录像吧！（课件出示超市购物录像片段，停止在购物需要付钱时）你们看到这，发现了什么？生1:超市里有很多货物。生2：晨晨买东西很文明。生3：买东西应该付钱。师：是啊，在我我们的生活中经常会遇到这

3、样的情况，你能说说，你在什么情况下也需要用钱呢？生1：我们乘车买票的时候要用钱。生2：到超市里买铅笔要用钱。生3：我和妈妈在市场买菜的时候要用到钱师：那你们知道，我们国家的钱叫什么吗？生：好像叫人民币吧。师：就叫人民币，今天我们就一起来认识人民币吧！（板书课题）二、认识人民币，进行分类。1、识别方法。师：为了使同学们看得更清楚，老师特意从网上下载了一些人民币的图片前儿天，老师倡议大家向爸爸、妈妈、哥哥、姐姐那了解人民币的，看到这些人民币你们都认识吗？你是从哪里看出来的？谁愿意给大家介绍介绍。（课件出示不同面值的人民币

4、，随机点击）生1：我认识100元人民币，上面写着“100”的数字。师：你是通过人民币上的数字来认识的，你们还有和他不同的方法吗？生2：100元人民币上有大写的汉字，“壹佰元”。生3：100元的人民币是红颜色是的。师：你们真不错，谁愿意介绍介绍其他面值的人民币呢？生1：我想给大家介绍5元的人民币，5元人民币是紫色的，上面有数字5,还写着“伍元呢”o生2：我给大家介绍的是20元的人民币，上面写着“20”元。2、“拿一拿”加深认识。师：同学们真不错，能根据人民币上的拼音、汉字、数字、颜色等来判断各种人民币的面值，现在咱们来

5、做一个互动游戏，老师说一种人民币的面值，你们拿出相应的人民币，好吗？生：好！师：现在请小组长小心的拿出信封袋里的人民币，准备开始。10元、5元、20元学生拿出相应的人民币。2、新旧版对比师：看来同学们都已经认识它们了，现在我从这些人民币中挑出一张,你们认识吗？（课件出示100元新版）生：100元。师：这张又是多少呢？（课件出示100元旧版）生：也是100兀。师：都是100元为什么不一样呢？生：前面一张是新版的，后面一张是旧版的。师：中华人民共和国自成立以来共发行了五套人民币，现在我们社会上流通的大部分都是第五套人民币

6、，少部分是第四套。后面这一张是第四套100元的，因此，这两张都是100元，但版面却不同。3、欣赏第四套、第三、二、一套人民币。（课件出示第四套人民币图片）师：这是第四套人民币，是1987年开始发行的，有：1元，2元，5元10元，50元，100元共6种主币，和1角，2角，5角三种辅币,数数有几种？生：9种。师：第一、二、三套人民币现在已经很少见了，但老师从网上下载了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示第一、二、三套人民币图片）4、了解，介绍人民币的止面和背面。师：在这些人民币上都还有一些图案呢！请同学们小组合作拿

7、着老师为你们准备的人民币一边认一认，一边相互了解一下，介绍介绍吧！学生小组之间互相交流。师：谁愿意把第五套人民币中你认识的图案介绍给大家？生汇报（课件随机出示）生：我知道人民币上有这样的小点，是盲点，这是为了方便盲人使用而设计的。师：是啊，你真不错。生：我们想向盲人一样摸摸这些盲点。师：可以，一块儿摸摸吧！生摸盲点。师：谁还想介绍啊？生：人民币上有毛主席爷爷的头像。师：对，他是我们祖国的开国领袖，没有毛爷爷就没有我们今天幸福的生活。生：我爸爸说人民币的背面还有很多美丽的风景图案。师：你能介绍给大家听吗？生:100元的

8、背面是人民大会堂，5元的背面是泰山、10元的背面是长江三峡、50元的背面是布达拉宫、1元的背面是西湖。（课件随机岀示这些人民币背面的风景）师：你了解的真多，那么看到这些美丽的风景你们想说些什么？生1:我觉得我们的祖国很美。生2：我感到很自豪，我们的祖国有那么多美丽的地方。生3：我放假了想去看看。人民币上还有防伪线，水印、阴阳互补对印图案。如学生