培养低年级学生良好作业习惯的研究

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1、——究报告董衍玲2013—9-29培养学生良好作业书写习惯的研究一、课题的提出中国人写字一向很讲究，有“字乃人z衣冠”的说法。将字写好是每一个人的愿望，屮国人就应该写好屮国字。写字教学是小学语文教学的一个重要内容，是素质教育的重要组织部分，乂是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。写字教学具有育人、启智、审美的功效。在未来的社会中，高素质的人才，最基本的素质之一就是要写一手工整美观的文字，这是学生个人成长的需求，也是21世纪社会发展的需求。如果在小学时期为学生打下了厚实的书写基木功，养成良好的习

2、惯，那就等于为他一生的顺利发展构筑了坚实的根基，学生将受益终生。近年来，由于过分强化学科成绩，学生的基本书写技能没有得到应有的重视，以至出现了一些怪现象，不少中学生、人学生不会写规范字，即使写自己的名字也是“刊”不忍睹。严峻的现实告诉我们，学生的书写基础需要花大功夫夯实，这关乎到学生一生的发展。认认真真地写字，堂堂正正地做人，培养学生良好的书写习惯，造就高素质人才，为学生的幸福人生奠基，为此，我们提岀“培养学生良好的书写习惯”的研究课题。二、课题研究的目标和内容1.提高教师与学生对写好汉字重要性的认

3、识，培养师生热爱祖国文化的情感。2.研究提高写字教学质量的策略和方法，将培养学生的书写措施落到实处3•培养学生良好的书写习惯与审美情趣，全面提拓学生的书写技能，写好每一个汉字。三、课题研究方法、时间、对象方法：行动研究法具体时间安排：2012年9月底至10月初，成立课题研究小组，调查了解各级部学生的书写情况。2012年10月中旬至2013年5月，具体实施，操作。2013年6月，总结经验，梳理问题，形成结题报告。研究对彖：一、二年级学生及教师四、课题研究过程科学研究表明：浓厚的兴趣是一个人成材的重要心

4、理条件之一。要让--群活泼的孩子乐于写字，并形成好的习惯，我认为必须重视激发学生的兴趣，提升他们写字的热情，增强他们习字的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进。因此在加强写字教学中，我们采取多种方法來调动他们写字的积极性，培养他们写字的兴趣。我们主要通过以下途径进行练习：1•专门练习。学校每周三下午由书法教师教学生两个典型汉字的书写，从运笔到间架结构都讲得生动、具体、明了，按照老师的讲解，学生用32K字帖纸认真练习，积少成多，日久见效。每学完一课生字以后，学生使用16K字帖纸认真练

5、习，每课必练。书写优秀者张贴在书法专栏参展。利用《小学生写字》进行描红、临帖，做到随课练，课课清，教师及时评价激励。2.写字活动。学生的作业，不论是上交作业，还是练习本，不论是课堂作业还是家庭作业，都必须认真书写。各种评价激励措施的实施，不断增强学生写好字的愿望。我们还经常布置课外作业，让学生搜集一些古代书法家学书的故事,并开展“著名书法家的故事”演讲会，使学生从中受到启发。3.教师示范。教师自身有个好习惯，率先垂范，这是无声的命令。平时，我们以身作则，备课时，对所教的生字先默背笔画位置，搭配比例与

6、整体的字型结构，难写的字先认真练几遍；教学时，当堂示范板帖，而批作业也注意写字姿势,握笔姿势，连批改的字迹也要规范、端正；个别辅导时，走到学生屮去，握着学生的手写一写，让学生看-•看，找找感觉，无形中就将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。学生呢，经常看到老师写字这个活生生的标木，潜移默化地受到了影响，激发了兴趣，培养了爱好。我们保证在课堂上做到认真规范写好每一个字，并和学生约法三章，如果老师在黑板上有一个字不认真写，学生罚老师写生字一张。我还真的有一次因为心急被学生将了一军

7、，罚写生字一张，并在全班展示。我们课下坚持练字，并定期向学生展示。4.审美熏陶。诱导学生欣赏报刊杂志屮的优秀书法作品，逐步培养学生欣赏美的能力，引导学生留心生活中的好字，认真看、细揣摩，从而受到书法艺术的熏陶与感染。5.展评激励。定期在学生中开展优秀作业、优秀书法作品评比展览活动，特别是我们班孙大可等同学的钢笔字令人赏心悦日，又怎能不叫人羡慕？组织全班同学两周一次展示自己所写的漂亮的字，并与两周前所写的字进行比较，看进步了多少，以白我鼓励，不断进步。6.比赛促进。学校每学期举办一次硬笔书法比赛活动，

8、对学生一学期的书写水平做一个阶段性评价。书法考级活动很好地激发了学生写好汉字、练好书法的热情。2.探索模式。通过实践，我逐渐摸索、构建出“导学观察一指导临写一示范纠错一一拓展练习一点评激趣一梳理总结"六环节写字教学模式。学校还分学段成立了书法兴趣小组，有专门的书法老师利用周四课外活动时间进行辅导，培养特长，以点带面。经过长时间的练习，学生的钢笔字越来越规范，越写越漂亮了。五、研究效果1•教师与学生对写好汉字重耍性的认识提高了，培养了师生热爱祖国文化的情感。在课题研究的