坚持实施科学发展策略提升普通高中教育水平-泰州教育

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1、坚持实施科学发展策略提升普通高中教育水平姜堰市教育局近年來，我市坚持以科学发展观为统领，扎实推进普通高中教育改革，努力强化普高教育管理，精心打造普高教冇品牌，不断捉升普通高屮教冇水平，取得了一定的成绩。我们的主要做法是：一、强化统筹协调，推进普通高中教育均衡发展我们将普通高中教育纳入全市教育改革发展的大环境，统筹安排，协调发展,形成了基本满足人民群众需求的优质教育资源集群，为提升普通高中教育发展水平奠定了坚实的基础。1•整合资源，吹响普通高中教育发展“集结号”。为集小优质资源，做大做强普通高中教育，

2、“十一五”以來，我们下大决心、花大力气、用大手笔整合了普通高中教育资源，先后撤并了大伦中学高中部、芦庄中学；去年，我们乂将原市八中、励才实验学校高中部、梁徐中学高中部三校合并，按照三星级高中标准,投资7000多万元异地新建了罗塘高中。目前，全市现有普通高中7所（含完全中学2所）、在校生16613人，其中城区学校3所，农村学校4所；四星级高中2所，三星级高中5所。高中专任教师1111人，学历合格率均为100%o2整体联动，打造高中教育发展“共同体”。我们坚持全市所有普通高中学校整体联动、协调发展。我市

3、四星级高中办学条件优越，师资力量雄厚，教学实绩优良，在社会上享有较高的声誉，而几所三星级高中发展相对缓慢。为整体推进全市普通高屮教育，我们把三星级学校建设作为普通高屮教育发展新的增长点，对三星级学校给予一•定的政策倾斜，在教师、教学设施配备上优先考虑；适度控制四星级高中招牛规模，保护三星级高中应有的生源，力争让不同的学生进入最适合自己发展的学校。此外，我们在星级学校之间深入开展“结对互动、携手共进”活动，着力引导示范学校帮助普通学校优化内部管理、增强教师素质、提高教学质量，形成了普通高中教育资源共享

4、、优势互补、协调推进的良好格局。3.夯实基础，铺设普通高中教育发展“快车道”。我们深知，高中教育不是空中楼阁，它的发展离不开小学、初中教育的支撑，只有协调好小学、初中教育与高小教育的关系，把基础教育抓实了抓牢了，才能带动普通高小教育的突飞猛进。从2006年起，我们就主动推行农村幼儿教育改革，形成了“以县为主、市镇共管”的管理体制，学前教育毛入园率达到了92.1%,100%的幼儿园建成了省合格幼儿园；按照“巩固、提高、突破”的总休要求，全力打造义务教育高位均衡的教育新特色，全市小学入学率、巩固率100

5、%,初屮入学率、巩固率分别为1()()%无口99.9%；同时，我们坚持小学、初中校长月度工作例会，启动振兴初中教育行动计划，强化了义务教教育阶段的教育教学督查和指导，全面实施姜堰基础教育“壮腰”工程，在此基础上，高中教育水涨船高，发展迅速，初中毕业生升学率达到了98.5%,19周岁人口高等教育毛入学率达到了58%,100%的高屮学生在三星级以上学校就读。二、强化质量管理，推进普通高中教育内涵发展我们深知，提高教育教学质量绝不能以晒牲师生的健康为代价；强化教育教学管理，推动学校内涵发展才是提升普通高中

6、教育发展水平的不二法门。1.不断调高目标定位，在方向引领上下功夫。认真盘点姜堰教冇多年来积淀下来的教育资源，充分估量周边地区迅猛发展的竞争态势，我们一年一个口号,一步一个脚印，引领齐学校和全体教育工作者奋力拼搏、争先越位。2004年，当南通教育叫响江苏、誉满全国时，我们提岀“高奏东进序曲，向南通教育看齐”,唤醒了姜堰教育人永不言败的斗志，实现了高起点跨越的心愿；2005年，在“强基固本快发展，高位均衡站排头”的目标指引下，姜堰教育成功跻身全省“第一方阵”；2008、2009年，面对扑面而来的教育现代

7、化大潮，我们提出了“勇立苏中第一方阵，率先实现教育现代化”的目标追求，用两年时间高水平通过了省教育现代化建设水平评估验收。2010年，在全省规范办学行为、深入实施素质教育的大背景下，我们又审吋度势，提出了“走好内涵发展之路，巩固提高教育现代化水平”的口号，打响了姜堰普通高中教育内涵提升的攻坚战。今年高考再传佳讯，全市应届毕业生参加普通类高考的人数为5708人，达本二线以上的就有2384人，创历史新高。1.强化规范和效益意识，在教学管理上下功夫。我们始终坚持把管理放在笫一位，依法治教，规范办学。制定出

8、台了《姜堰市中小学教学常规》，细化课堂常规管理要求，切实规范教师课堂教学行为，提高课堂教学效率和质量。修订普通高屮教育教学专项督查评估标准，建立健全以徳育工作、常规管理、教育质量、办学特色为主要内容的素质教育质量综合考评体系。制定出台了木市“减负、提质、增效”八项规定，积极引导学校立足课堂，提高教学效益。省五严规定出台后，区域教育面临着重新“洗牌”的新形势，我市在转变质量生长方式、提高课堂教学效益、全面推进索质教育上步伐迈得更加坚实。市教育局专题召开普通高中教育教学工