史志办领导班子“两学一做”民主生活会对照检查材料

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1、史志办领导班子“两学一做”民主生活会对照检查材料根据市委"两学一做”学习教育的统一部署，市史志办按照学习教育的要求和时间安排，领导班子采取多种方式,听取基层群众的意见建议。对大家反映的问题，我们不藏掖、不护短，召开专题讨论会，对照“四讲四有”要求，重点对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及《中国共产党党内监督条例》，深入查摆自身思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题，剖析成因，进一步明确了加强改进作风建设的努力方向与整改措施。现将史志办领导班子对照检查情况汇报如下：一'存在的主要问题(-)在理想信念方面一是理论学习不够系统深入，集体学习研究不够。班子成员由于忙于事务性工作，

2、有时满足于已有的理论知识和水平，理论学习不够积极主动自觉、不够深入系统全面。对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足，有时学用脱节。二是理想信念有所弱化。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容易产生波动，造成理想信念有所淡化。对中央和省委市委的重大决策、重要部署有时认识不深、理解不透，缺乏政治敏锐性。三是执行力不够强。对中央的路线方针政策、省委市委的重大战略部署，有理解不深刻、落实不到位的现象，在结合实际创造性地开展工作上有所欠缺，缺乏对策和方法，破解难题的办法、手段不多。（二）在政治纪律政治规矩方面一是政治敏锐性需进一步增强。对新时期我党面临的“四大危险”、经受的“四大考验”

3、等问题认识还不够深刻,领导班子思想政治建设还重视不够、研究不深、措施不多，仍然存在重研究、轻党建的思想，研究史志编纂工作多、投入的精力多，对党建思考和研究还比较薄弱。二是落实民主集中制不到位。领导班子在贯彻民主集中制过程中，存在氛围不够浓厚、程序不够规范、决策执行不够到位的现象。三是规矩意识有待提升。对党的作风建设相关规定的出台背景、执行和产生效果出现认识不够、执行不力。在日常的公务接待上，有时出现公务接待标准把握不好的情况，特别是在中央八项规定、省委省政府X项规定、市委市政府、市委市政府具体规定出台以前，出现陪同人员超员、接待标准超标、公款购买土特产和违规发放津补贴的现象。（三）在

4、作风方面一是调研不够深入、不够彻底、不够具体，对调查研究成果转化应用重视不够。忙于应付日常工作多，真正沉下心到基层调查研究少，开展面上的普遍性调研比较多，针对存在的具体问题开展调研不够，通过调研解决问题、推动工作的效果不明显；调研的深入性不强，存在来去匆匆、走马观花的问题；二是工作作风不实、落实不力。围绕服务中心开展工作的意识不够强，作计划，想问题，全局意识不够，存在以文件落实文件、以会议落实会议的问题；三是服务基层不力，帮助基层党组织解决些实际问题、关心机关党务干部不够。对机关党务干部布置任务多、关心关爱少，基层的一些困难和长期面临的实际问题没有真正帮助解决。（四）在担当作为方面一

5、是创新意识不够强。班子成员年龄普遍偏大，满足于老经验、老办法，习惯于完成好上级部署或常规性的工作；对用改革创新的精神研究和破解工作难题的力度不够，从更高层次上开拓事业发展新局面的创新意识不够强。二是工作中怕担责任、敢闯敢试的劲头不足。组织观念不强，存在讲成绩、看效率多，查问题找差距少，只满足现状，没有处理问题和化解矛盾的动力。女口，对机关干部纪律松弛，没有采取措施解决。三是思想上只求稳进，存在满足现状的思想；创造性开展工作不够。工作质量不高，不够深入、不细致，要求基层做得多，自己做得少，随大流。（五）在组织生活方面一是思想认识不高。存在党务工作谈起来重要、抓起来次要、忙起来不要的情况

6、。有“老好人”思想，组织生活中意见没有针对性，习惯于等上级党组织安排部署，弱化了集体抓大事、议大事的能力。二是参与意识不高。个别班子成员对开展组织生活兴趣不高，思想上存在“应付”心理，把参加组织生活当成一种额外负担被动应对。三是综合素质不高。有的班子成员平时忙于工作多，注意政治理论学习少。对党务工作掌握不深，实际能力水平与工作要求有差距。缺乏一套抓党组织规范化建设的有效经验，没有发挥“抓典型、树标杆”的示范作用。（六）在从严治党方面一是对落实全面从严治党责任上有误区。认为当前推进全面从严治党主要是机关党组织的事，不是党员干部个人的事，针对的主要是上级党政机关的党员领导干部，不是本级党

7、员干部，对于全面从严治党的思想认识与深入推进此项工作的高标准严要求之间存在差距。二是“一岗双责”履行得不够好。制定的本单位党风廉政建设责任条款过于笼统，结合自身业务工作不够，考核指标不够科学，工作不够规范。三是责任追究弱化。存在“好人主义”思想，缺乏敢抓的底气，管理失之于宽失之于软。二'产生问题的原因分析（一）领导班子在政治理论学习上抱有应急、应付的思想。不主动、不深入、不系统、不透彻，学习的自觉性、积极性和主动性不足。存在实用主义，要用什么才去学什么，与