制作表格_教学设计

《制作表格_教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、制作Word表格［教学内容分析］本节课内容是中职一年级学生所学课程，选用的教材属于高等教育出版社出版的《计算机应用基础》。本节内容是属于字处前面已经理软件Word2003的部分。学习表格制作不仅可以巩学过的文字编排知识，还可以为学习其他图表处理软件打下基础。根据等级考试要求，学生必须熟练掌握表格制作及属性的设本节内容信息量较大，涉及到操作部分较多，例如表格创建、编辑、格式化、计算等操作，可以分为两大部分，就是制作表格和格式化表格。本节内容分为两课时来进行。每节课安排的技能侧重点不一样，第一节课侧重学生表格基本编辑能

2、力，第二节课侧重表格的修饰和数据处理问题。从而达到解决实际问题和提高学生信息素养的能力。［学生分析］在学习本课以前学生已系统地学习了在word中录入、编辑、排版文章等基本知识，对常用工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，为现在的学习做了知识和技能上的铺垫。通过半年的学习，虽然中职一年级的学生基础比较薄弱，但是已经逐步适应自主学习和协作学习的学习方式，因此设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，也要考虑到学生的技能基础和个体差异。在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，另一方面，有

3、可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。［教学目标］K基本知识(1)熟悉表格属性的基本设置。(2)掌握表格的格式设置。(3)掌握斜线表头的绘制。2、操作技能目标(1)熟练在Word文档中创建并编辑表格。(2)掌握在表格中用简单公式对数据进行计算。能对表格数据进行排序。3、情感目标(1)通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求;通过成果展示培养学生们的自信心。通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。4、教学重点(1)创建并编辑表格。(2)表格的格式设置

4、。(3)对表格数据的处理。5、教学难点(4)表格的格式设置。(2)制作斜线表头。(3)简单的公式计算。(4)表格数据的排序。［教学策略与方法］K教学策略以“金新一佳超市收货单据”表格为例，引导学生完成从表格的创建到表格的格式化；以某公司员工销售额统计为例对表格数据计算、排序等，从而熟练掌握表格相关知识与技能。2、教学方法多媒体教学法、任务驱动法、分层拓展法［教学环境及课时］1.计算机网络教室、Word软件；2、多媒体课件3、教学时间：二课时［教学过程］第一课时(一创设情境，引入课题在现实生活中我们会经常见到各种表

5、格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等（通过投影展示）,这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。向学生展示课本P144页图4-33的表格样图，如下图1o目种类型容号申请号码丿商名称约交日期收货日期统一发票号码20090812环保农庄9月25日9月26日00100078349项次订单号码品名规格商品编号申请数量单位实收单价（元）金额（元）累计数量（公斤）数量件数132546-1核桃9542

6、13500公斤34513.811.5780232546-2苹果954214400公斤350140.95850332546-3梨954315600公斤62124.840.74961合计说明检验结果收货部门通过演示来调动学生的学习兴趣。（二X创建和编辑表格1.创建表格具体的操作步骤:（1）移动光标到目标位置（2）单击“表格”菜单中的“插入”_“表格”命令，弹出一个，插入表格”的对话框，在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行?J2£

7、表格尺寸列数©:I冒土I行数®:M自动调整”操作^―e固定列竟他）：園3r根据内咨调整

8、表格g）r根据窗口调整表格@）插入裘格厂为新表格记忆此尺寸S）确定取消I数及列数，如图2。⑶单击“确定”按钮。图2任务一：让学生根据老师的演示创建一个简单的11列9行的表格（课本表格样式的雏形）。同时，让学生用工具栏上的表格按钮来创建表格。2、编辑表格单元格的拆分与合并对比我们的样表，需要进行一些拆分与合并。操作步骤：先选定1-2行的1-3列这几个单元格（回顾以前讲的文本的选定：从插入点处拖动鼠标）；然后用单击右键，选择菜单中的“合并色J銘制袤裕世）!国r1°°*!插入Q)►!衰格Q）…删除®）►£列（5左测）3遶

9、择C）►列莊右W®）33合并单元格©）七行佐上方）®浚拆分单元格d）…＜行GE下方）©）勺表格自动套用格式（Z）..单元格«）..

10、览制斜钱表头厨隐藏虚框@）1•表格属性«）...图3单元格…”命令，对单元格进行合并。任务二：让学生对样表实际操作，将剩下的对应单元格合并。任务三：拆分单元格，让学生自学拆分单元格并实际操作。3、插入行或列插入行的方法（1）若在