表格制作制作一个空表格教学设计

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1、《表格制作——制作一个空表格》教学设计一、学习者分析：经过前面的学习，学生对金山文字（即：WPS2003）系统有一定的认识，已经学会了用金山文字写信、写诗，在这个基础上学生具备了再进一步学习制作表格的意愿和基础。而且，学生在日常学习、生活中经常用到表格，在数学课上也已经学习了简单的数据统计，这些都为本课的学习作好了铺垫。二、教材内容分析1．本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要教学内容是认识表格的各元素和表格的制作，这在日常的学习、生活中常常用到。表格制作是计算机文字处理知识必不可少的一部分，本课的学习内容也为下一节《制作小板报》做好

2、铺垫，所以本节的学习相当重要。2．教学重点、难点重点：1)表格的特征和表格各元素的概念；2)制作表格的方法和步骤。难点：1)用工具栏“插入表格”工具制作表格时鼠标的拖放操作；2)用菜单插入表格。3．课时安排：一课时。三、教学目标1．知识与技能1)认识表格的作用并归纳表格的特征；2)初步理解表格中的行、列、表格单元、表头等概念，并会指出指定的表格单元；3)掌握制作表格的操作。2．过程与方法：感受在老师的指导下学习制作表格的过程，懂得在遇到问题的时候通过“课本”解决问题，通过思考问题、自主学习、小组讨论交流以及教师的演示讲解等方式，掌握制作

3、表格的一般方法。3．情感态度与价值观1)了解表格在日常生活中的应用，并能将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯，学以致用。2)培养学生的环境意识，认识到整齐划一是一种整洁、环保意识。四、教学过程设计教学环节教师教学学生活动设计意图情景引入1．播放课件：先出示三个表格，即：北京奥运会金牌榜、课程表、学生成绩单，然后把“天河区教育系统开展的捐赠钱物情况通报”的数据用两种方法来表示，即一种为一段文字表示，另一种为表格表示。欣赏课件，思考：文字描述和表格哪个更直观？通过文字和表格所传递的信息方式的对比，让学生认识到表格的作用，激

4、发学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。提问：同学们更喜欢哪各表示方法？为什么？2．小结表格的作用：能帮助我们把复杂的数据、资料进行分析、比较，使我们能快速地了解到相关的信息。同样道理，在教室里我们的桌椅摆放整齐了，看起来就使人感觉舒服，如果没摆放好，就会给人杂乱的感觉。3．引入课题目：制作表格4．设问：刚才大家看的四个表格，都有哪些相同的特征？（表格是由线组成的，有横线，也有竖线）。指名学生回答。认识表格1．提出任务：认识表格以“学生身高统计表”为例，什么是表格行、表格列、表格单元、表头？2．提问（口头练习）：说说“北京奥运会金牌榜”这

5、个表格是几行几列的表格，并指出表头部分？3．小结看课本第21页,带着问题自学。汇报交流。指名学生回答口头练习。让学生通过自学的方式尝试学习表格各元素的概念，给学生充足的学习空间，体现学生是学习主体的地位。制作空表格1．提出学习任务及相关的要求：任务及相关要求：制作学生身高统计表的空表格。学生可参看书本P21页的操作步骤，小组内可互相帮助，共同学习。2．演示、讲解表格的制作方法：指名学生上讲台来演示他们制作表格的方法。教师点评。（讲清楚制作表格的步骤）。制作表格的步骤：1)单击工具栏的插入表格图标。2)把鼠标指针移到正方编辑区，箭头变成“

6、+”，在编辑区左边按左键拖向右下方，出现虚线的表格，“+”1．明确学习任务，上机尝试操作，制作“学生身高统计表”。2．指名学生上台演示制作表格的操作。3．请学生回答设问。（由于书本上没有该方法，可能只有少数甚至没有学生能回答，老师可给予适当的提示）。从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在自主探究中形成新技能。变成斜向的双向箭头。拖动鼠标，当表格出现3行9列时停止。3．设问：除了书本上介绍的用工具栏插入表格工具制作出表格，还有没有别的方法？（菜单法）4．归纳小结：制作表格的方法和步骤。巩固练习1．任务布置：给2分钟时间让没有完

7、成制作“学生身高统计表”空表格的学生继续完成。已经完成任务的学生进行下一个练习：练习二：输入表格名称，制作出“小组成绩统计表”的空表格。(要求学生使用菜单法制作)2．教师巡视学生学习情况，并进行个别指导。3．反馈学生在上机过程中出现的问题。按任务要求，上机完成练习。分别以表格名称作为文件名对练习进行存盘。进一步巩固本课所学的知识。并通过对学生上机练习的案例进行分析，突破本课的难点。课堂小结1．检查学生上机练习的完成情况。2．对本节课进行小结。说说本节课学习的主要内容。退出“金山文字2003”。回顾整节课的学习，对本节课的学习内容进行小结

8、。一、教学反思本课关键是让学生在理解了表格的元素后，动手制作一个空表格，掌握用工具栏和菜单法制作表格的方法和步骤。在教学过程中，我首先展示一些生活中常见的表格和比较两种数据的表达方式，让学生对表格有个感性的