高职院校网络德育问题及对策

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1、高职院校网络德育问题及对策［摘要］:网络的迅速普及给高职院校网络德育工作提出了新的要求。目前高职院校网络德育存在一些突出问题，其既有网络本身的原因，也有高职学生的网络素质不高、网络德育的队伍建设薄弱、德育网站无法吸引学生等原因，必须有针对性地采取改进网络德育方法、加强网络法制建设、加强网络德育队伍建设等对策，切实有效地改进和加强网络德育工作。［关键词］:高职网络德育原因对策随着互联网的快速发展和广泛应用，网络对青少年的影响也越来越大。高职学生作为网络社会中一个比较大的群体，在年龄、思想、心理状态等方面有其特殊性，他们既是网络资源的享

2、受者，同时也是网络负面影响的受害者。网络的迅速普及使他们在网络活动和现实生活中出现了许多令人忧虑的问题，给高职院校德育工作带来了挑战。一、高职院校网络德育工作的主要问题最近，笔者对浙江省八所高职院校学生上网情况进行了问卷调查，反映出当前网络德育工作面临的一些主要问题：（一）校园网无法抑制网吧对学生的吸引力，增加了学校网络德育的难度。网吧内光线昏暗、空气不好、吸烟的人很多、声音嘈杂、收费高、经常有男女嬉笑、有时还有外来人员打架闹事等，但仍有近80%的学生愿意到网吧上网。因此,网吧对高职学生所造成的不利影响不容忽视。高职学生的身心正处于

3、急剧发展的时期，他们的人生观、价值观、世界观等尚未定型，选择意识和比较、判断能力较差，加上网络文化的多元性，这就为高职学生的道德认识增加了复杂性，不利于他们的道德认识的健康顺利地发展。（二）学生上网的主要目的是聊天•使学校网络德育的难度进一步加大。高职学生大多是80后的独生子女，他们渴望交流，但现实利益的冲突，使得一些人更愿意到虚拟环境中去寻求友谊。调查中80%的学生每周上网时间在5小时以±o上网的学生中有76%把聊天作为上网的主要目的。网络中鱼目混杂，高职学生的世界观、人生观尚未完全成型，辨别能力和控制能力都较弱，因此，极易受到不

4、良影响。此外,许多高职学生利用网络的虚拟性根据自己的需要任意创造自我角色，在很大程度上造成了人际关系的信任危机，容易使学生放任自己，不再关心现实社会，使学校网络德育的难度进一步加大。（三）网络游戏吸引高职学生的眼球.不利于学校网络德育的开展。网络游戏正好迎合了青少年尤其是男孩子的种种心理。特别是一些高职学生自卑心理比较严重，他们在游戏中不断地战胜对手的同时，也找回了生活中丢失己久的自信。调查显示，有57%的人喜欢上网玩游戏。网络的虚拟与未知满足了高职学生的猎奇心理和逃避现实生活困境的需求，却对他们的身心造成相当的影响。学生过多地沉溺

5、于游戏中，使投入学业的时间与精力受到极大影响。他们长时间玩游戏，根本无暇关注网络中其他健康的信息，使网络德育工作无法深入。（四）网络垃圾影响了高职学生的道德判断能力，对学校网络德育产生了冲击。网络是一个信息宝库，也是一个信息垃圾场。高职学生正处于青春期，性意识正日益萌发，对各种黄色信息十分敏感，而其心理又很幼稚，意志力不强.自控能力较差，往往会出于好奇或冲动心理刻意去寻找一些色情、暴力信息,致使很多人成为网上文化垃圾的俘虏。在调查中，多达75%的高职学生曾经有意或无意地浏览过网络色情等不健康的内容。这些内容不仅会影响学生身心的健康发

6、展，而且可能使学生的性道德观念产生混乱，成为诱发他们犯罪的重要因素。二、高职院校网络德育存在问题的原因分析（一）网络本身的原因。网络具有开放性和匿名性的特点，对高职学生来讲，似乎与现实世界所要遵从的道德规范和伦理价值无任何瓜葛。他们可以根据自己的需要，任意创造自己喜欢的角色，说自己在现实世界里想说但不能说的，做自己在现实世界中想做但不敢做的。对他们来说网络是一片自由的天地，久而久之就会陷入虚拟世界之中而不能自拔。（二）高职学生的网络素质不高。高职学生正处于成长、发育阶段。他们不能全面了解自己、不能客观评价自己、不能有效控制自己，心理

7、不够成熟，社会经验不足。在强烈地好奇心和旺盛的求知欲驱使下，他们有着自发的积极探索外部世界的心理倾向。同时，学校的中心工作就是提高学生成绩，社会、家庭对他们的要求也是除了学习还是学习，很少注意到对学生进行正确的网络引导。三、高职院校网络德育的对策（一）加强网络德育队伍建设。加强网络德育离不开德育教师、辅导员、学工部等德育工作者。首先，要培养复合人才担当网络德育工作者的角色。德育工作者除了要掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作外，同时更要有较高的道德素质和道德教育的理论与实践经验。其次，德育工作者要能利用网络使德育工作最优化。

8、这就要求工作者具有敏锐的发现问题和快速做出反应的能力，掌握必备的心理学知识，民主、平等地对待学生,能够与学生对话，并能对学生的心理问题进行疏导.（二）加强网络法制建设。只有制度上的规范，先进的内容才能得到认同和贯彻。没有制度性的法制建