高校实行目标管理中的问题和对策

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1、高校实行目标管理中的问题和对策（作者：陈志强发表时间：2014年“月）论文关键词：高校大学生目标管理论文摘要：目标管理应用于高校管理实践当中，会由于管理对象不同而对目标管理理论的应用提出挑战。依据高校实际，解决了“结果”和“过程”之间的矛盾、以及制定和实现目标过程中的矛盾，就能够使目标管理理论在高校管理实践中得以应用。“查阅”网络，不难发现高校实行目标管理方面的理论探讨。应该说，在高等教育迅猛发展的今天，“实施目标管理已成为我国高校推进科学管理的重要举措。”①但是目标管理体现的是“人”与“物”的关系；高校管理体现的是“

2、人”与“人”的关系「物”出现问题，造成“物”的辐射影响：人”出现问题，造成''人啲辐射影响。可以预测，出现问题的“人”的影响会远远大于出现问题的“物啲影响。在大学生——这个知识群体被称为祖国的未来和希望的今天，解决好高校实行目标管理过程中的问题有着重大的意义。一「结果特『过程”之间的问题与对策1•目标管理重在强调“结果:先提出目标管理(ManagementByObjective,缩写为MBO)理论的美国管理学家彼得•德鲁克的乍标管理的基本思想是：(1)企业的任务必须转化为目标，企业管理人员必须通过这些目标对下级进行领导

3、并以此来保证企业总目标的实现。(2)目标管理是一个程序……。一个管理人员的职务应该以达到公司目标所要完成的工作为依据。(3)每个企业管理人员或工人的分目标就是企业总目标对他的要求。(4)管理人员和工人是靠目标来管理。(5)企业管理人员对下级进行考核和奖惩也是依据这些分目标。”②从德鲁克的基本思想可以看出f目标”既是全员努力的方向，也是全员追求的结果。目标管理的每一个因素都渗透着对结果的要求。也就是说,为了“结果”可以“条条大路通罗马：2•高校管理重在强调“过程防高校内部管理的过程可以大致归纳为规划、计划、执行、检查、总

4、结等环节。其中，规划、计划是管理的起始环节，统帅着整个管理过程，执行、检查则体现为大量的事务和过程管理。”③《普通高等学校学生管理规定》第五章第五十条规定：“对在德、智、体、美等方面全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创造、锻炼身体及社会服务等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励”；第五十二条规定r对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。”与此同时，《规定》还大篇幅指明了高校学生言行举止应遵循的“标准：从高校管理的特点来看：学生每一个时段的言行举止，都有相应的评价标准。它是通过一个《规定》和“

5、奖「惩”办法来规范并保证培养目标的实现。可见，高校管理的每—个因素都渗透着对“过程”的要求。也就是说，学生参加的每一项活动，都会得到及时的褒奖或处理。3•解决结杲'和“过程”之间矛盾的对策。从上述'问题”可知：目标管理理论不能原封不动”地应用于高校管理之中，只有结合高校管理规律特点，充分考虑“管理”的终结目标是大学生成为我们期望的人才这个重要因素，才能将目标管理应用于高校管理实践当中。而解决这个矛盾的关,在于“结果”和“过程”的相互融合。为此，一是要按照学制时间顺序纵向制定清晰的目标体系；二是科学分解总目标，做到“人尽

6、其才”；三是在相关教师指导下，帮助学生将目标变成具体的指标，使“指标”成为师生共同努力的方向、控制的标准。四是帮助学生将“指标”实现的时段分解、缩小；五是通过引导学生进行自我管理、自我控制来实现一个个的小目标。这就将“结果”融入了"过程”之中。二、制定目标过程中的问题与对策1•运用目标管理制定目标应该体现管理主体的民主。“现代化的管理必须坚持民主的原则。”④“目标管理是让组织的管理人员和员工亲自参加目标的制定，在工作中实行'自我控制'并努力完成工作目标的一种管理制度和方法。”⑤目标管理体现了民主原则，它是“以实现工作目

7、标为管理宗旨，强调组织上下协商制定各级组织以及个人的目标，并以此确定彼此之间的成果责任；强调人人为实现目标而努力，进行自我调节和控制；强调通过绩效考评对整个管理工作进行引导、监督、验证和激励。”⑥制定目标“包括确定组织的总体目标和各部门的目标。……。在制定目标时，主管人员要建立衡量目标完成的标准，如果制定的是定量的、可考核的目标，时间、成本、数量等这些衡量标准，一般都要写到目标里去。”②目标管理关于制定目标的理论，体现了目标管理主体内部的民主，强调管理主体为实现目标而共同努力，同时将任务”分别指向各自的“对象：（作者：

8、陈志强发表时间：2014年“月）2•在高校运用目标管理制定目标应该体现管理主体和客体共同的民主。高校培养的是“德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”⑦这个大目标（高校也都有自己的培养目标）包括两个方面的含义：一是对高校提出了学生综合素质应该达到的标准的要求；二是要求高校培养的学生应该热爱社会主义中国。这就是说，培养大