高考试卷分析-崔文萍

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1、我对高考试卷的看法崔文萍近几年来，辽宁的高考语文试卷没有让人产牛过惊喜，题型一直亦步亦趋地跟在全国卷的后面，没有新意。作文题也从没有让人眼前一亮的感觉。试题难度虽然可以，但梯度很差，区分度很小。高考试卷的导向作用任谁也不敢忽视它，但对教学的指导作用却越来越让人怀疑，做完试卷，你会越来越糊涂，不知该怎样跟着它转。试举两例。古典诗歌鉴赏题，陈与义的《雨》诗中“一凉恩到骨”到现在我们也找不到合适的解释。词典里、网上都没有。虽然难些，不过也没有必要让学生全懂才做题，但是第二联“燕子经年梦”由此而得出的“

2、怀旧”的感情，实在是谁都想不到。第8小题问得很简单，学生却因为这一句而难住了，我没有答出来，两个班的学生也无一人想到。第9题，看了答案知道很简单，但问法却让人无法下手，找不到角度,答案给出的理由只给了一面，另一面没有答，这个分点怎么设，怎么给分我们也无从知道。答案没有任何说明。现代文阅读，小说《洗澡》问题明确答案不着边际，全是虚对虚的套话，这是我们平时练习吋最忌讳的，我怀疑出题人也没怎么弄明白，比如答案中说到的双关，关什么没有给出，象征的多层意蕴，到底象征什么，都没有给岀，王安忆作为女性作家，特

3、有的细腻敏感让学生难以体会得到。我曾对往年高考做过统计，当年全国14套高考试卷有8套出了具有鲜明时代感的当代散文，辽宇卷就出了现代文学部分中远离学生生活的小说，骂声一片，今年虽出了当代文学的小说,却一点不比那一年的《切梦刀》简单，学生读后众口一词“不知所云看了答案更加迷惑。好在现代文两篇可任选，聪明的学生选了实用类文本阅读《黄遵宪的外交活动》，这篇文章本身应该说很好，层次明白，观点清楚。但问题的设置都在同一层次上，没有梯度，考察的都是筛选信息概括要点的能力。第2、第3明确是概括题，第4题是探究题

4、，问的是要学生“谈谈你的看法”，可是答案却没有任何“你的看法”都是从最后一段中筛选答案，根本不需要探究。这让人感到很糊涂，这要怎么给学生讲答题技巧？据网上报道，这篇文章的作者自己做了这道题，共25分的题得了16分。这个分数应该就是我们大多数学生得的分数。这能否说明这道大题也是拉不开分数线的题。以上所述可以看出，第一这张试卷区分度小，难题大家都没有思路，简单题大家都会，比如说成语病句就过于简单，仿句也没有新意。第二，答案设置不准确，这一点更害人，因为去年报纸上说阅卷前先抽卷，根据实际情况修改答案，

5、这当然更人性化，但是修改过的答案评分标准从来出没有公布过，让我们一线老师瞎猜。对以后的教学怎么处理这一类的题不知方向。第三，作文题与辽宁省四月份的一套模拟题材料类似，观点一致，主题比较单一，想要新颖、深刻都不容易,跑题也很难，所以分数会很集中，要得高分只能凭表达，凭语言功底。当然，好题还是有的，比如说第一个社科类阅读，比如衔接题，好学生做得上，差学生做不上，中等生有的能做上有的做不上，要既要凭语感又要靠分析，要费一点思量，有很好的区分度。总之，已经来临的高三复习重点要打在古诗鉴赏和现代文阅读上。

6、这是今年考卷给我的启示。高考过后，每每做完高考题，都没有信心备增之感，只有更加糊涂之惑。这个学科本身的特点，高考试卷的特点，以及批卷放水的特点，都让我们感到无力，这绝不是个你平时比别人更努力比别人讲得多讲得好成绩就能比别人高的学科，因而，它常常让那些卖力教学的老师感到委屈和恢心。但我们还在从事这样的职业，从事着这个学科的教学，我们尽力吧，只能以问心无愧来安慰自己，什么时候像全国语文试卷那样经得住推敲的辽宁卷出现，批卷也更科学一些，我们就可以赢得心服，输得理安。很期待!