精细管理,追求有效,全面提升教育教学质量

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1、盐亭县初中教育工作会交流材料精细管理，追求有效，全面提升教育教学质量盐亭县富驿镇三岔九年义务教育学校一个学校的质量高低是体现学校办学水平的重要标志之一，学校教育管理水平如何又直接影响着教育质量的提升。今年是我县教育质量提升年，在教体局“以质量为要”的精神指引下，我校教育教学工作正紧张有序进行，现就我校目前教育管理现状和后阶段工作措施作如下交流。一、学校教育教学工作现状及存在主要问题1、教学工作现状。长期以来，学校管理有计划、有检查、有总结，始终坚持“团结、勤奋、求实、创新”的工作作风。在大家的努力下，去秋期末考试成绩七年级占全县同层次第4位，八年级占全县同层次第二位，九

2、年级占全县同层次第4位。教学质量处于同层次中上水平，教学质量要想达到前列，还需进一步努力。2、存在问题。(1)办学思想研究还不够深入，管理水平有待进一步提高，一些管理办法需进一步优化。(2)工作常规管理需进一步深化，亟待改进日常管理中操作性不强的措施。（3）部分教师敬业精神不够，责任心不强，教学方法有待于改进。（4）师资缺乏，薄弱学科教学不尽人意，物理、英语老师紧缺。（5）教研教改工作成效不明显，参加教研活动热情不髙，课堂效益不显著。（6）岗位管理逗硬程度不够，教师随意请假，调课现象存在。（7）对教学效果进行奖惩的制度不够完善，教学效果占绩效权重不大，教师工作热情和积极

3、性没有调动起来。（8）学生学风不浓，学生学习主动性，积极性不高。二、主要措施在县委、县政府大力加强教育质量提升要求下，在教体局以“质量为要”的精神指引下，要想提高教育教学质量，改变以往工作中的不足，那就是要在教育教学工作中做到“有效”。（一入成立教学质量工作领导小组。组长：汪朝斌负责学校全面工作（重点蹲点一、二年级）成员：李进主要负责初中部教育教学工作（重点蹲点九年级）主要负责小学部教育教学工作（重点蹲点六年级）陈勇军主要负责学校德育工作（重点蹲点七、八年级）主要负责学校安全教育（重点蹲点三、四、五年级）（二）、确立本学年教育教学奋斗目标A级目标：九年级综合评价同层次学

4、校一等奖；小六综合评价同层次学校二等奖及其以上。B级目标：九年级综合评价同层次学校二等奖：小六综合评价同层次学校三等奖。（三入加强领导管理，落实做好每一项分管工作，向有效管理要质量。今年我校出台了《盐亭县三岔义校分管工作负责人考核办法》。从校长到主任都按每周履职情况、学月工作目标完成情况、学期终结目标完成情况进行考核奖惩。充分调动分管工作负责人的积极性，要求分管领导做落实、有效、精细的管理工作，向管理要效益。（四）、加强教师工作过程有效管理，向过程要质量。1、强化课堂教学的有效性，把握好教育主阵地。（1）、抓提高教学准备的有效性。为提高教学准备的有效性，我们抓实对教师的

5、备课时间（提前一周准备好教案或学案）、备课的有效性（对课标的理解、教材的使用、学生的分析、课型及课的结构的选择、教学的选择、学法的指导、教学重难点的确定、练习或作业的设计等）、教案的有效性等进行认真的评查。（2）、抓提高课堂教学过程的有效性。①、提高教学目标的有效性。要求教师每节课应将教学目标展示出来，学生都明白本堂课的学习目标，任务和要求。在制定教学目标时，教师要认真专研教材和课标，准确的制定学习目标,既不降低也不拔高要求。①、提高教学内容的有效性。要求教师根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标

6、的同时，重视“双基”的落实，保证知识教学的有效性。②、提高教学方法的有效性。要求课堂教学必须面向全体学生，关注每一位学生，加强学法指导和学习习惯的培养，让所有学生都有收获和提高。课堂教学必须科学合理安排时间，提高课堂教学效率，坚决反对用一言堂、灌输式的陈旧教学方法。③、提高教学手段的有效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。④、提高教学评价的有效性。抓好教师对学生的评价，教学过程中，要求教师及时、适度、多元地评价学生。评价既要注重过程又要注重结果。建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。抓

7、好学校对教师本人的评价，通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价系统，促进教师工作有效性的提高。⑤、提高训练检测的有效性。在强化课内当堂训练，提高反馈的同时，要注意课后作业训练的高效性，做到精选作业，精心批改，精心评价，精心纠错。2、逗硬常规的细化管理。(1)、按《三岔义校常规管理制度》抓好督查指导。一要切实抓好教学常规的流程性管理与监控，检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改，学习辅导、考试评价改革等情况。二要坚持教学调研制度，修业年级每个月至少要对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查，毕业年级每两周至少一次