过一种完整幸福的教育生活！

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1、☆☆班级学习简报第8期2012耳了月空日当你失意的时候别忘了有我们与你同行！别忘了我们2012思品培训这个家!在今后的日子里，记得锻炼身体啊！学会善待自己!这个假期，收获的是幸福！这个假期收获的是快乐!过一种完整幸福的教育生活!老师们：远程培训即将结束，请老师们及时完成培训任务，大家辛苦了，多谢！2个月紧张的学习即将结束，新的学期又要开始，望老师们在今后的工作中挖掘潜力，整合教育资源，在平凡的教育教学工作中再铸辉煌！老师们在闲暇时记得到咱们的群里的家转转，这个群就一直在期待你的光临，永远是你温馨的港湾！我会一直陪伴大家！当

2、你收获的时候，记得与大家分享！让品德课程真正走进生活本文让品德课程真正走进生活由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。更新时间：2010-11-621:19:16冇幸参加品德学科的教研活动，能让我们在活动中学到很多。听了两节课，感触良多！一、品德课是一门紧密联系生活的学科，《各大商品到哪里买》一课，课堂上教师设计了很多环节让学生亲身经历了买商品的过程，通过创设这样的情境，激发学生的学习兴趣。并且通过一些视频，图片以及音乐创造情境带领学生走入现实生活，激发学生情感。1.创设情境，说辻“我家购物“小调查这个小调查设计的很好,通过

3、让学生去自rh购买喜欢的物品，激发学生的兴趣和思考。在老师的引导下，学生比较着各种的购买方式的优劣，从中选择最为合适的方式来购买想要的商品。通过这样的情境创设，学生仿佛身临其境，情感调动强烈，气氛活跃。而且每个学生能谈出自己的理由，激发了他们的小主人翁意识。2.“沃尔玛”超市为例值得商榷教师通过观看图片，视频让学生了解国外的大型超市“沃尔玛”，这个环节旨在让学生了解大型的超市现在在我们生活中无处不在，给我们很多的方便。但是我想是不是用我们的中国本土的超市效果会更好？是不是更能激发学生，让学生感受到我们现在的生活发生日新月异

4、的变化？3.现在的生活水品越来越高，人们购买商品的方式也很多。教师主要在谈超市这一种方式，然后再通过超市“由点到面”來谈。但是购买商品的方式既然很多，何不先全面來谈，再通过学生的讨论，教师的引导，总结出其中的优劣,让学生根据盂要和实际情况的不同，甄别之后选择最合适的购物场所去购买商品。总体而言，这节课，教师能带动所有的学生去参与，有些小常识还是谈深谈透了的，还是有很多值得我们学习借鉴。二、《孙中山与辛亥革命》一课，老师带领我们走近孙中山，了解他的生平，教师用音乐、图片、影片营造情境，激发学生情感，感受伟人的远大志向。听了这

5、一课后，我们很有收获，也有一些思考：史地内容在小学高年级教材中所占的比例很大。历史内容刈于今天的小学生而言既遥远又陌牛。如果教学的重点放在详细地讲述和分析历史事件发生的因果关系及诸多背景因素上，目光只停留在时间、地点、人物、事件儿要素上，教者、学者始终觉得浮于历史情境以外，总像隔着一层什么。“情感”便是历史与学生的桥梁。教师要用煽情的语言感化学生，用震撼的画面感动学生，用真实的数据感染学生。学生只有用心用情去感受历史，才能真正融入历史，理解历史。1.由《十月围城》的一段视频导入不妥。《十月围城》虽有着刺杀孙中山这样显赫的历

6、史背景，但从本质上来讲它依然是部“本故事纯属虚构”的香港制作。孙中山是否在香港遭到刺杀是无史料可查的。这段视频并不能揭示时代背景，也未正面出现“孙中山”，让人只记住的是一张张明星脸，（尤其是曾志伟的扮像）。花较长时间观看的目的仅仅是让学生知道孙中山有很多人追杀，也有很多人宁愿牺牲生命也要保护他。（车夫倒在地上，身体似乎是两截，感官上较血腥刺激，让人觉得这只是电影，很虚。）但是舍命保护的，除了孙屮山这样的革命领袖，还有例如黑手党的保镖的舍命护主、甚至打一个不恰当地比方一一法论功的不法信徒，也会引火自焚去“舍生取义”误入岐途！

7、也就是说，有的是追求信仰、有的是被蛊惑；有的是受利益驱使，还有的是仗义赴汤……这多种情形多种对能，都会导致不惜牺牲性命去保护他人，所以在此应用该例证不是很典型很具说服力。其实，网上有很多孙中山历史珍贵的图片、视频，甚至还有原音的演讲。这些更真实，更活灵活现，更能让“孙中山”以鲜活的面容站在儿童面前。学生聆听中更清晰地认识和了解孙中山的丰功伟绩，了解时代的背景。体会他的痛苦与快乐，理解他的艰苦与辛劳，认同他们的追求与希望，进而产生移情体验，净化自己的心灵，提升自己的品德。2.想听故事。课堂上，学生和老师收集整理了孙中山的大事

8、记。这些吋间、内容没有留下什么印象，现在我已记不清那些冰冷的板书。如果能选取孙中山弃医从政救国等故事以及故事中折射出的历史人物的优秀品质来打动儿童的心灵，就可以大大提高儿童的学习兴趣，同时加深学生对相关历史事件的认识和理解，引发积极的情感体验。3.联系生活，寻找身边的历史。一个城市的发展不能没有自己的历