原创《元素周期律及应用》说课稿,多次

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1、必修II第一章物质结构元素周期律元素周期表和元素周期律的应用各位专家，下午好：我说课的内容是人教版高中化学必修2第-章第二节《元素周期表和元素周期律应用》，下面从教材、教法、学法、教学过程四个方面谈谈关于本节课的教学。一、说教材（一）教材分析：本节课所授内容是建立在学生已初步了解元素周期表的结构以及初步学握元素周期律的内容的基础上进行展开，教材安排本授课内容旨在要求学生能运用周期表和周期律知识解决实际问题，并由碱金属、卤族、第三周期元素的性质规律进行推广和延伸，力求突出元素的“位置一结构一性质”间的相互关系。本节教材一方面

2、可以进一步深化元素周期律的学习，另一方面为学生学习元素化学构建了认知心理地图，对他们今后元素化合物的知识学习具有重要的指导意义。因此，本节内容在教材屮起到了承上启下的作用。（二）教学目标：知识与技能：（1）将元素周期律与元素周期表有机的结合起來，分析同周期、同主族元素性质的递变规律（2）掌握元素化合价与元素在周期表中位置的关系。过程与方法：（1）归纳、比较。通过对前面所学知识的归纳比较，掌握“构、位、性”的关系。（2）通过查找元素周期表发现史，学会运用查阅资料获取信息。（3）通过交流讨论，培养学生敢于质疑、合作解决问题的能

3、力。情感、态度与价值观：（1）物质的客观实在性即物质性决定了理论，理论的深入认识又加深了对客观实在性的认识。（2）通过对化学史的学习，了解科学家的科学思想、科学态度和科学精神，提高学生的科学索养，激发学习化学兴趣。（三）教学重点难点：基于课标的要求和学生的实际学习能力，将课时教学重、难点确定为：重点：周期表、周期律的应用难点：“位、构、性”的推导二、说教法本节课是以培养学生白主学习，获取新知识的能力为目的来设计的，故设计了“以问题为索引，以学生为主体”的科学探究过程，运用诱思探究法进行教学，致力于营造出师生互动的和谐课堂。

4、主要采用发现、归纳、总结等教学方法。2、基本思路：运用元素的“结构一位置一性质”间的相互关系进行教学。2、元素周期表作为教学的主题背景，使课堂教学“学不离表，表不离学”，突出重点。3、将元素周期律与周期表有机结合在一起，设疑诱思，步步深入，从而突破学习难点4、还在教学中我还合理的运用多媒体等辅助手段，加入化学史事，将化学史渗透到高中化学教学中不仅可以增强学生的学习兴趣，让学生学到更多的化学知识，而且可以提高学生的整体素质。课前准备：多媒体、实物投影仪课时安排：「课时三、说学法本节课在学生已经了解元素周期律的基础上进行教学，

5、主要是让学生自觉应用元素周期律，整体上难度不大，学生能够掌握。在学习过程中须让学生动脑、参与归纳，并在学习的过程中帮助学生查漏补缺,从而使学生达到对旧知识的复习，实现由未知向己知、由浅入深的转化。进而学生会了解并掌握元素在周期表中的位置（简称“位”）反映了元素的原子结构（简称“构”），而元素的原子结构，则决定、影响元素的性质（简称“性”）。四、教学过程（一）检査预习，情景导入［新课导入］元素周期律、元素周期表是一种重要的结构理论，它的重要性体现在什么地方呢？这就是我们这节课要学习的内容。IA11AU1AIVAVAVIAVU

6、A012345671电r1需(GsJAs芽罷'进导体_整&IPoIAtFr非金属杜遼渐增注金*,44注渐增履［板书］三、元素周期表和元素周期律的应用（二）合作探究，精讲点拨师：请同学们打开周期表观察：用绿色、淡绿表示的元素分别是哪种元素？如果沿着硼（B）、铝（A1）；硅（Si）、错（Ge）；碑（As）、舖（Sb）；碼（Te）针（Po）画一折线，则位于折线左侧的是什么元素？折线右侧的又是什么元素？1、元素的金属性与非金属性元素在周期表中位置的关系［板书］（1）同周期元素（从左至右）：金属性减弱，非金属性增强；（2）同主族元

7、素（从上至下）：金属性增强，非金属减弱;2：元素的化合价与元素在周期表中位置的关系。师：请同学们写出氢氧化钠、硫酸、氢氧化铝、碳酸钠的化学式，并标出Na、S、Al、几种元素的化合价。［板书］（3）主族元素最高正化合价二族序数二最外层电子数二价电子数。（4）最高正价+

8、最低负价

9、=8［知识拓展］（1）价电子数：元素外层电子一一般指最外层电子，有时还包括次外层电子，对主族元素而言，价电子数就是最外层电子数。（2）上述规律对主族元素成立，不适用于副族元素、零族元素。（三）学用结合、深化内涵师：元素在周期表中的位置（简称“位”）、

10、反映了元素的原子结构（简称“构”），而元素的原子结构，则决定、影响着元素的性质（称简“性”）。因此，我们只要知道三种量（位、构、性）屮的一种，即Al26.98密度2.70Zn65.41密度7.14类铝（R）Ge72.64密度5.32In114.8密度7.31可推出另外二种量。针对右图所给信息，利用所学知