[原创]绝招说课稿

《[原创]绝招说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《绝招》说课稿后庄小学秦慧娟我今天说课的题目是《绝招》这篇文章是人教版第6册第4单元的课文。这是一篇略读课文，紧扣本单元“丰富多彩的儿童生活”这一主题。一、说教材课文记述讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。这篇课文富冇童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到口己的影了：门尊，好强，不服输。课文中还蕴含着深刻的道理:只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自C的未来发展有用的本领。这是对刻苦求知

2、的一种价值认同。二、学情分析本阶段的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。他们能结合简单的生活经历和情感体验，表达自己的感受。三、说教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，懂得绝招是练出來的，以及要练有用的绝招的道理。3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。4、培养独立阅读能力。四、说重点理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。五、说难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。六、说教学过程课标指出略读课文的教学耍注意以卜•两点。一是从内容上说，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可。二是从方法上说，教师要更加放手，

3、要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，提高阅读能力。确实，略读课文教学应该运用、巩固学生在精读课文中学到的方法。为了培养学生的阅读能力，发挥略读课文的巩固迁移功能，教师应大胆放手，留够时间，课堂上让学生有充足的自读吋间，有充分的实践机会。本课的教学，就以此为理念，根据本教材和此年龄段学生的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，力求给学生创设生动的语言实践情境，让他们在一系列的语文实践活动中丰富语言积累、培养语感、发展思维，切实得到语文素养的提升，实现语文课程工具性和人文性的统一。基于这样的理念，为了突岀重点、突破难点，我设计了以下板块的教学。第一个环节，上课开始我先板卩“绝招”，然后请学

4、生说说他有什么绝招，然后引出课题，告诉学生们今天我们要学习一篇题为《绝招》的略读课文。略读课文的前面有一段导读，语言简洁易懂，既激发了学生的阅读兴趣，乂延续了本组课文的主题性，同时述明确捉出了阅读要求。本课的这段捉示语，我引导学生从三方面进行提炼：1、小柱子为什么要练绝招？2、他练了什么绝招？为什么“伙伴们羡慕的竖起大拇指”?3、想象一下小柱子的绝招怎么练成的。像这样依托捉示语，学生可以迅速、准确地把握本课的学习重点，也冇利于教师合理地设计教学，有效地开展略读课文的教学。第二个环节，相对精读课文，略读课文较为浅显些，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。在略读

5、课文的教学屮应强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟。也就是说，略读课文是学生唱主角，教师由幕前转到幕后。此环节，我安排了两次不同层次、不同要求的读书。第一次，请学生自由读课文，要求借助拼音读准毎一个字的字音，读通每一个句子，遇到难读的多读儿遍。以扫清了字词的障碍，并且思考：哪些小朋友有哪些绝招？这个问题比较容易，同时也是对文章信息的捉炼。紧接着，同学们小组合作学习，我请学生带着三个问题边快读边思考，读完后小组交流，并整理好自己的答案在小组中交流,让他们在交流讨论屮不断地吸纳别人有价值的语言，并化为己用，不断地丰富自己的语言积累，提高口己的语文能力。我适当地指导、点播，了解学情，为开展与之相

6、适应的教学做准备。第二个环节中的三个问题，尤其第一个问题，比较有难度，教师适当引导。当然略读课文“光说不练”也是不行的，适当地进行写话的训练也是必须的，必要的仿句、小练笔、拓展性的语文基本功训练正是语文学习的一个重要环节，同时为理解课文起到了很好的补充作用。所以，在这里我安排了一次小练笔：请同学们联系自己的生活实际想象一下，小柱子的绝招乂是如何练成的呢。第三个环节，在略读课文屮，教学目标更为集中，教学重点更为突出，教师强调总结：只耍勤学苦练，就能练就一身好本领，要练，就耍练对自己未来发展有用的本领。最后小结拓展：学习了这一课，联系你们的生活实际，给了你们什么启示？我们应该怎么办？淫习课文，联

7、系淫生实际，说出启示，这样的教淫更冇意义，可以更好的指导学生的实际，对学生更冇教育意义。专业好文档精心整理欢迎下载