初中信息技术教学中存在的问题及对策

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1、初中信息技术教学中存在的问题及对策【关键词】信息技术教学；问题；对策【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2018)16-0086-01初中信息技术是近年来新开设的一门课程，该课程的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，通过对信息技术课程的学习，提高获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、

2、初中信息技术教学中存在的问题1.对信息技术课程的忽视。信息技术课程是随着信息技术发展兴起的一门课程，大多数学校、教师、学生以及家长都未引起重视，没有意识到信息技术的重要性，片面地在乎主要课程的教学。大多数学校将语数英课程取代了信息技术的课程,忽视了信息技术的课堂教学。除此之外，有些家长甚至认为孩子学习信息技术会耽误主要课程的学习，影响主要课程的学习成绩，这直接影响了信息技术课堂的教学效率。1.学生对信息技尚未形成正确的认识。很多家长或是学校对信息技术课程有错误认识，有些学生对信息技术课程也未形成正确的认识。有些学生上课不遵守

3、课堂纪律，随意走动，严重影响了课堂的效率。同时，大多数学生将信息技术作为娱乐的课程，在课堂上打游戏、网上聊天等，使得信息技术课程失去了它原本的意义。2.学生具有较大的个体差异性。由于学生的生活环境与个性特征具有明显的差异性，一些家庭生活水平较高的学生会有更多接触信息技术的机会，从而形成较高的计算机操作水平,相反，一些条件较差的学生，与计算机接触的时间较短，所以很难掌握信息技术知识以及操作知识，两者在知识水平与操作能力上已经有了较大差距。但是，初中信息技术课程采用的是单一的教学模式，传授相同的教学内容，因此无法满足每个学生的需

4、求。、/

5、而表现出来的一种认知的倾向，所以对学生的学习兴趣的引导以及学习目的的明确是极其关键也是十分必要的。初中阶段的学生具有好奇心较强、好动等特点，因此在教学中，我们可以运用这些特点充分调动起学生学习的兴趣。在课堂教学中做一些小小的变动，诸如更换桌面图案等来激发学生的学习兴趣，改变以往枯燥的学习氛围。教学中，让学生充分认识到信息技术的重要性，让他们明白，信息技术可以成为学习生活中的好帮手，是一门实用性较强的学科。2.注意因材施教，兼顾全体。由于学生的个体差异，学生的信息技术水平不在同一起跑线上。现在中小学几乎都开设了信息技术课程，但

6、由于多种原因，学生的计算机水平参差不齐，有的学生连开机、关机都不会；有的学生打字水平已经是"高水平”了。作为一名信息技术教师，不能让领悟能力强、消化知识快的学生原地踏步，无所事事，浪费精力与时间，也不能让相对落后的学生失去信心，放弃努力。要正确对待这些差异，可以让学生互相帮助，让走在前面的同学带动落伍的同学，让两个人轮流操作，互相学习，共同进步。另外，计算机本身的可操作性也为我们因材施教提供了有利条件。例如，为学生设计开放型的任务，利用powerpoint做一个自我介绍的课件，用word为班级做一份板报等等。这类开放型的任务

7、每个学生都可以做，尽管结果可能存在差异，但每个学生都可以尽情发挥，都能尽自己最大的努力。当某个同学的作品比较完美时，教师应提出表扬和鼓励，这样既促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习信息技术的兴趣。1.专业师资水平的提高与硬件设施的完善与配套。对于信息技术教学而言，首先应当提高教师队伍的专业技能，进行定期的培训与考核，使专业师资水平有保障；其次，应当加大对信息技术课程硬件设备的投入；最后，要有相应的配套设施与人员，即在计算机出现故障的时候有专门的人员进行维保。只有从师资水平和硬件设备两个方面进行管理和提高，才能更好

8、地进行信息技术教学，获得好的教学效果。编辑：马德佳