法律诊所第二版-中国人民大学出版社电子邮件系统

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1、21世纪中国高校法学系列教材法律诊所（第二版）主编许身健第一节诊所入门概述第二节诊所教学方法第三节节诊所教学内容第四节推荐阅读第一章入门一、诊所法律教育的历史（一）诊所法律教育的起源和发展诊所法律教育（ClinicalLegalEducation）起源于美国，但美国的法律教育并不是一开始就是诊所法律教育。（二）诊所法律教育在中国的发展为了推动中国法学教育改革的需要，受美国诊所法律教育模式的启发，并在美国福特基金会的鼎力资助下，自2000年9月开始，中国人民大学、北京大学、清华大学、复旦大学、华东政法学院、武汉大学、中南财经政法大学开设了

2、诊所法律教育课程。第一节诊所入门概述二、诊所法律教育的特色1.使用真实的背景材料2.采用灵活多样的教学方法3.学生思维方式的转变：从被动到主动4.教学评估方式的自主多样化5.注重对实践能力的培养：在实践中学习6.注重对法律职业伦理的培养第一节诊所入门概述三、诊所法律教学的目的（一）为弱势群体提供法律服务，培养学生的公益精神和职业责任感1为弱势群体提供法律服务2培养学生的公益精神和职业责任感（二）夯实法学专业基础，训练法律思维能力传统法学教育的思维培养，是建立在已知案件或虚拟想象的基础之上的，存在其天生的不足。（三）在实践中培养法学院学生

3、的法律职业技能第一节诊所入门概述一、角色扮演教学法（一）角色扮演教学法的概念及特点角色扮演教学法，是指教师事先选取真实案件的片段，并预定演练目标，由学生扮演不同的角色，将学生置身于相关角色、体会各种角色的感受、训练相关法律技能、解决相应法律问题、达到预定目标的一种教学方法。角色扮演教学具有直观性和可重复性的特点。（二）角色扮演教学法的实施步骤角色扮演基本材料的选择:首先,角色扮演所选用的素材应当与诊所教学的目的和内容相一致。其次,角色扮演所选用的素材应当考虑现实性与客观性,一般应当从学生正处理的案件中选择某些片段。最后,角色扮演所选用的

4、素材应当突出实用性。第二节诊所教学方法一、角色扮演教学法（二）角色扮演教学法的实施步骤角色扮演法实施计划应当包括:每次角色扮演演练的时间及课时数、角色演练的主题、案件事实材料、角色演练的目标或任务、事先需完成的阅读及其他准备事项等等。1场所安排2角色分配3学生角色演练第二节诊所教学方法一、角色扮演教学法（二）角色扮演教学法的实施步骤4观摩、评价（1）学生的评价（2）教师的指导与点评（三）运用角色扮演教学法应注意的问题1观察、如实记录学生在角色演练中的真实表现，并即时做出评价。2教师的指导与评价应当简明扼要、明确清晰，评价具有针对性。第二

5、节诊所教学方法二、反馈评价教学法（一）反馈评价教学法的概念及特点反馈评价教学法（caseround），又称“案件研讨教学法”，是受医学院教学方法的启示。在诊所教学中,学生们按照指导老师规定的时间,及时向指导教师和其他学生汇报自己所办案件的操作进度,以及自己在实际办案过程中的心得体会和所遇到的问题,并在指导教师的主持下,最终全班共同讨论解决问题的实际方案。在这一过程中,学生能够充分发表自己的意见和观点,教师据以控制教学节奏,学生则通过教师对自己的点评与评议,检验和反思自己的学习能力。第二节诊所教学方法二、反馈评价教学法（一）反馈评价教学法

6、的概念及特点反馈评价教学法（案件研讨教学法）的特点：1信息流畅。2优化学习途径。3促进能力发展。第二节诊所教学方法二、反馈评价教学法（二）反馈评价教学法的实施步骤1学生的汇报反馈阶段2讨论和评价阶段（三）运用反馈评价教学法应注意的问题1学会掌握和运用评价的方法2激发学生参与讨论和评价的积极性3控制好讨论和评价的方向，保证评价不偏离主题第二节诊所教学方法三、录像回放教学法（一）录像回放教学法的概念及特点录像回放是教师对相关录像（包括国内外影片、学生代理案件的录像等）进行编辑，选取某些录像资料的片段，学生通过观看录像片段，借鉴、模仿他人的成

7、功经验，或者反思他们的行为，从而帮助学生掌握法律技能的一种教学方法。这种教学法具有信息量大、形象直观、便于操作的特点。（二）录像回放教学法的实施步骤1选择并熟悉相关的录像回放的片段，掌握演练所涉及的相关法律技能2布置观看录像片段后需要讨论的主题3播放录像片段4讨论与点评第二节诊所教学方法三、录像回放教学法（三）运用录像回放教学法应注意的问题1剪辑录像应当简明扼要、主题突出，一般以三至五分钟为宜。2针对某一具体法律技能，结合案件事实，预测学生在观看录像片段后可能发表的观点和可能存在的问题，找出相应的解决方法和应对措施。3原始并尽可能完整地

8、记录学生的主要观点，为准确、有效的点评准备素材。4教师的指导和建议应当具体而翔实，能够为训练和提高学生们的实践能力提供最直接、真实、有效的机会。5及时地回放，对于学生在演练中表现的重要内容或争议点，由教师原