图表曲线题的应答策略与技巧

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1、图表曲线题的应答策略与技巧山东省邹平线黛溪中学李秉华题型功能图表曲线的类型较多，有表格、坐标图、柱状图、结构图等。坐标曲线图解是能力耍求较高的一种题型，它耍求学生不仅对坐标曲线图解表达的含义能止确理解，而且能用生物学语言准确描述，通过分析坐标图解从屮找到生物体生命活动的规律。同时考查学生从坐标曲线图解中获取信息、信息迁移、分析数据、归纳等多方面的能力。解题方法做此类题一定耍做好审题工作，审好标题对答题起到提示、导向作用，抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向；审好图表是得出结论或反映问题的主要依据，在审图表时

2、，要特别重视数据的变化,对图表中的数据进行横向与纵向的比较,找出图表中的隐含条件，明确图表和问题间的联系，获取回答问题所需的材料。充分利用图表所给条件，结合课本中的知识或总结出的规律，进行知识迁移、综合分析，实现图像和问题的转换，同时也只有根据耍求答题，才能有的放矢。典例分析：[考题1]:研究被测试者的血液、肾小管以及输尿管屮的液体，里而P和Q两种物质的浓度如下表所示，请指出P、Q各是什么物质？含量(％卜位置血浆肾小管输尿管P0.03%0.03%.2%Q0.1%0.1%0%AP是葡萄糖，Q是蛋白质BP是葡萄糖，Q是尿素CP是尿索，Q

3、是蛋白质DP是尿素，Q是葡萄糖［解析］:此题有一个技巧就是先确定葡萄糖，血浆和肾小管中的葡萄糖浓度是一致的，由于肾小管还具有重吸收作用，所以原尿屮的全部葡萄糖被重吸收，因此流到输尿管的尿液中无葡萄糖，根据这一特征确定“Q”是葡萄糖，而“Q”是葡萄糖的只有D选项。这样采用排除法就确定好了答案。答案：D［考题2］某兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化，选择了两朵黄瓜的雌花，坚持每天定吋测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线如图所示。请据图回答：发育时间(1)在曲线a中，幼果体积增大是花的迅速发育的结果,在此过程中一般都逐渐凋落。（2

4、）当黄瓜体积达到A点时，将它剖开发现有很多粒种子，这是因为每个子房里生有—（3）曲线b形成的原因是o（4）在大棚里种植黄瓜时为避免出现曲线b的现象，可以采取的措施。［解析］一株绿色开花植物耍形成果实和种子，必须耍经过两个重耍的生理过程-…传粉和受精。该题以曲线的形式呈现了受精后子房的变化情况，当花经过传粉，完成受精作用之后，其子房不断发育、增大,成为果实，如曲线a；若花没有受粉，则如曲线b。种子是由子房中的胚珠发育而來的，一个胚珠就发育成一个种子，了房中有多少个胚珠，完成受精作用后就可能发育成多少粒种子。在生产生活实践中，为了弥补自然

5、条件下传粉的不足，常采用人工辅助授粉的方法来提高产量。［答案］（1）子房花兽、花冠、柱头和花柱（2）多个胚珠（3）没有受粉（4）人工辅助授粉【考题3】下图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况，请分析冋答：6例4题图（1）图屮曲线a表示的生命活动是，该生命活动进行的场所主要在图中的［］和（2）图中结构［3］对曲线a所示生命活动的作用是：通过它O（3）曲线b与曲线q所表示的生命活动相比，具有的特点是：O（4）曲线a与曲线b所表示的生命活动具有关系。【解析】本题为能力考查题，此题考查植物叶的结构及与三大生理作用之

6、间的联系。要解答此题必须要把所学过的知识进行综合分析，灵活运用。在叶的结构中，含有叶绿体的主要是栅栏组织和海绵组织以及表皮的保卫细胞，它们能进行光合作用，叶脉内的导管可以为光合作用提供所需的水分，筛管能将光合作用制造的有机物运走。呼吸作用能为生物的生命活动提供能量，因此，呼吸作用必须是随时都在时行的；而光合作用则不同，它必须在有光的条件下才能进行。【答案】（1）光合作用［2］栅栏组织［3］海绵组织（2）运来光合作用所需的水分，运走光合作用制造的有机物（3）呼吸作用吋吋刻刻都在进行(4)相互对立，相互依存［考题4］：下图表示某种植物光照

7、强度与光合作用强度的关系。B点的生物学含义是()g吸收的相对值光照强度A无光合作用，有呼吸作用B无呼吸作用，有光合作用C光合作用与呼吸作用达到态平衡D光合作用与呼吸作用都不进行［解析］本题考查的知识点是光照条件下光合作用与呼吸作用的关系及识图能力。据图分析，B点是在一定光照下，因此，此时植物既进行光合作用也进行呼吸作用，但此时C02的吸收量与释放量相等。即呼吸作用产生的C02量与光合作用吸收的CO?量相等，光合作用与呼吸作用达到动态平衡。同吋通过此图，还要引导学生分析A、D点含义。答案：c［考题5］：在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭

8、的生态系统中，如果将狼杀绝,野兔的数量变化可用下列哪一曲线来表示：解析：本题是考查生态系统的自动调节能力在维持生态平衡中的重耍作用的，同时，结合曲线图的分析考查探究方法的运用能力。生态系统中各种消费者之间的关系，近几年的