半日教研心得体会

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1、半日教研心得体会过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中思想政治新课程的重要性及其常用方法。整体把握高屮思想政治新课程不仅可以使我们清楚地认识到高屮思想政治的主要脉络，同时将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握思想政治中的主要脉络行Z有效的方法么一，不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。具体说来：一、在政治课堂上1、要从不同角度提问，引导学生思考新方法。科学创新的基础在于知识准备。培养学生的创新精神

2、、创新能力，要从引导学生学好用好知识开始。科学文化知识学得越扎实，培养创新能力就越有坚实的基础。创新能力，是以感知、记忆、思考、想象等能力为基础的，他体现着智力品质的综合性，并表现岀探索性和求新性。没有坚实的知识基础，就难以产生创新精神、创新能力。2、要适当组织课堂活动要在活动屮开展教学，在教学屮开展活动。通过活动，学生在巩固已学知识的同时，也得到体验，获得新知，学习潜力得已开发，个性得到张扬。可以开展自学、讨论、辩论、讲演、时事评论等各项活动。3、要灵活处理教材在教学屮要做到既不拘泥于教材，也不背离教材；既不完全照搬教

3、材，也不把教材放在一边。我们老师不能完全只教教材，可以根据课程标准与学生实际补充新的内容，也可以用不同的方式來表述教材、归纳教材，可以将纸质媒体变为多媒体。4、教学内容、教学方法要不断创新必须运用发展中的创新性理论去指导教学，丰富和补充教学的思想内容，促进学生认识的不断创新。教师教学的内容要不断更新，导课的方法要新，教学用具要新，引入例证要新，教学设计也要不断创新，教学形式要灵活多样。5、培养学生开放性思维能力。所谓开放性思维是指突破传统思维定势和狭隘眼界，多视角、全方位看问题的思维。具备了开放性的思维方式，就能够不断地

4、有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。任何创造性思维活动都是在一定的人类思想成果基础上进行的,都是对既定思维成果的丰富或扩张，是对原有知识界限的破坏和原有知识结构的补充。所以，创造性思维本质上是一种开放性思维。任何思维上的创造都必须以开放的思维为桥梁。任何创造性的思维成果，都是开放性思维方式的结晶。6、培养学生的问题意识。创新品质所需要的一个基本条件就是问题意识。要允许批评、允许怀疑、允许争论。因为批判是创新的必要条件，怀疑是创新的前奏。在教学过程中，培养学生发现问题和质疑的态度十分重要。要教育学生不惟上、不惟书、不惟

5、师，要惟实。要遵循规律，立足事实，不断去研究新问题。要让学生敢问、会问、能问。二、在政治练习上1、试题要由知识型向能力型转变(1)、命题时要力求作到灵活不呆板，问题要指向一个知识群，而不只是某一个知识点，要给学生留有多角度的思维可能和思维空间，使学生能够根据自身的理解灵活运用知识并分析作答。(2)、在答案设计上也要多元化。学生可以从不同角度分析和回答问题，只要言之有理，持之有据，均可给分。还要鼓励学牛发表不同的见解，如果观点新颖还可适当加分。这对鼓励学生的求新、求异思维，培养创新意识和创新能力是有推动作用的。2、让学牛自

6、己创设新题型、设计新题目可以让学生圉绕一个问题，从不同的角度命题并作答，培养学生的发散思维能力。让学牛学会围绕一个问题进行多角度、多层次的思考和分析，形成解决问题的齐种办法和思路，有创意地解决问题。可以把选择题改成问答题、把问答题改成辨析题；可以将几题合成一题，也可以将一题分成几题。这样，通过变换思维方式来思考和分析问题，而不仅仅限于用一种思维方式来思考和分析问题，往往可以取得出人意料的解决问题的成功方法。凭借形象思维和抽象思维，对头脑中已接受和储存的各种信息、素材进行加工制作，重新排列组合，往往可以创造出未曾感知过甚至

7、从未存在过的事物形象。3、布置、设计一些研究型的、创新型的作业(1)、可以让学牛去探索学习方法：可以从不同角度去概括教材内容，如“辨证统一关系的”、“决定作用与反作用的"、“、基础作用的"、“根本原因的"等；可以让学牛去找寻知识线索；可以让学生去找关键词、中心词；可以让学生去把教材内容层次化、条理化。(2)、可以设计分析型作业：如新闻分析、热点分析、针对某一问题的分析等。三、在课外活动上1、积极开展研究性学习活动研究性学习的本质要求主要是：把继承与创新结合起来；把理论与实际结合起来；把教师的主导作用与学牛的主体作用结合起

8、来；把学习与研究结合起来。研究性学习其实是倡导学生的一种自主学习，本质上是要充分挖掘学生的创新潜能，充分发挥学生的个性特征。因此，开展研究性学习活动，是培养学生创新意识和创新能力的一个重要途径。2、积极开展小发明、小创造活动可以创作情境小品，可以进行演讲，可以自己动手进行小制作，可以自办手抄报、墙报、黑板报，可以自己