平衡专题诊断训练

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1、平衡类问题(一)教师版专题诊断训练一、选择题1•如图所示,质量为加的木块的在质量为M的氏木板上滑行,长木板与地面间动摩擦因数为M,木块与长木板间动摩擦因数为“2,若长木板仍处于静止状态,则长木板受地面摩擦力大小一定为(A)A・MimSB.“]伽i+叫)gM-zzzz/zzz/zzzzzzzzzzz.C・“i〃2gD.“2〃g+“"g[考点]牛顿运动定律应用:平衡和非平衡、滑动摩擦和静摩擦力。[诊断]1。静止和匀速运动均为平衡状态;2O受力分析;3o滑动摩擦力由/=可直接计算,也可以根据运动状态列方程计算(本

2、例m对M的滑动摩擦力与地面对M的静摩擦力平衡)。2•如图所示,一•物体A置于光滑的水平面上,一弹簧下端固定在物体上,上端固定在天花板上,此吋弹簧处于竖直且为口然长度。现对物体施加一水平拉力,使物体沿水平面向右缓慢运动,运动过程屮物体没冇离开水平面,贝咲于此运动过程屮物体的受力情况,下列说法正确的是(AB)A.物体所受拉力F—定增人B.物体所受弹赞的拉力一定增大C.地面对物体的支持力一定增大D.物体所爱的合力一定增大图83.小木块放在倾角为Q的斜而上,受到一个水平力尸(FHO)的作用处于静止,如图8则小木块受

3、到斜Ifli的支持力和摩擦力的合力的方向与竖直向上的方向的夹角0可能是(D)A.0二0B.向右上方,C.向右上方,0>aD.向左上方,0>a4.如图所示,质量为m,电量为q的带正电物体,在磁感应强度为B,方向垂直纸面向里的匀强磁场中,沿动摩擦因数为u的水平面向左运动贝

4、J(D)A.物体的速度由v减小到零的时间等于mv/u(mg+Bqv)其XxxxB・物休的速度rflv减小到零的时间小于mv/卩(mg+Bqv)BXXxXxC.若另加一个电场强度大小为(mg+Bqv)/q,方向水平向右的匀强电只x乙厂门x场,物

5、体将作匀速运动yV丿:XXXx只D.若另加一个电场强度人小为(mg+Bqv)/q力向竖直向上的匀强电…场,物体将作匀速运动洛伦兹力、滑动摩擦力、牛顿运动定律应用3.轻绳一端系在质量为加的物体/上,另一端系在一个套在粗糙竖H+T-MN的圆环上。现用水平力尸拉住绳了上一点0,使物体力从图4中实线位置缓慢下降到虚线位置,但圆环仍保持在原来位置不动。则在这一过程屮,环对杆的摩擦力尸和环对杆的压力尺的变化情况是B.斤逐渐增大,月保持不变D.穴保持不变,逐渐减小祇N(D)A.穴保持不变,尺逐渐增大C.虫逐渐减小,用保持

6、不变平衡条件应用3.如图1—19所示,在竖肓平面的固定光滑圆轨道的最高点有一个光滑的小孔,质量为m的小环套在鬪轨道上,用细线通过小孔系在环上,缓慢拉动细线,使环沿轨道上移,在移动过程中拉力F和轨道对小环的作用F、的大小变化情况是(C)A.F不变,F•、增大B.F不变,休不变C.F减小,R不变D.F增大平衡条件应用、矢量三角形辅助分析方法4.如图2.5-2所示,轻绳悬挂两个相同的质量均为/〃的小球畀、〃处于静止状态,畀、B之间存在着的大小相等方向相反的斥力作用,那么球对悬线1的张力F和悬线2的张力凡大小关系可

7、能出现的情况是:(AC)D.F]>2mgA.片>&B.斤C.用二尺整体与隔离法应用5.如图所示,质量为加的质点,与三根相同的螺旋形轻弹簧相连。静止吋,相邻两弹簧间的夹角均为120°.已知弹费臼、方对质点的作用力均为F,则弹费c对质点的作用力大小可能为:(D)D.mg—FA.FB.F+/ngC.F—mg弹簧弹力的特点6.如图所示,金属直杆和尸0相互平行,构成一个与水平而成u角的导轨,上血放一个质量为的金属棒ao金属直杆MR和PS相互平行,构成一个与水平而成“角的D・mrcot«=W2Cot/?导轨,上曲放一个

8、质最为加2的金丿皿棒bo金丿皿棒a和b既与各白导轨垂直,又呈水平状态。两导轨的间距相等且足够长,不计一切摩擦,金属棒与导轨接触良好。整个装置放在竖肓向上的匀强磁场屮。禅放d和方后,最终它们沿导轨匀速运动。关于。和方的质量,下列关系正确的是(C)A.7W

9、-sina=/?22,sin/?B.W

10、-cosa=w2cos/?C・wrtan«=m2-tan/?7.质量为0.8Kg的物块静止在倾角为30。的斜而上,如图2所示。若用平行于斜而底端沿水平方向的力尸推物块,代3牛顿,而物块仍处于静止状态,则物块所受摩擦力的

11、人小为:A.5牛C.3牛B.4牛8^3D.——3二、说理计算题3.如图所示,用长厶=0.50m的绝缘轻质细线,把一个质量w=1.0g带电小球悬挂在带等量异种电荷的平行金属板之间,平行金属板间的距离店5.0cm,两板间电压^/=1.0xl03Vo静止时,绝缘线偏离竖直方向&角,小球偏离竖直距离o=1.0cm。(0角很小,为计算方便可认为tan加sin",取g=10m/s2,需要求出具体数值,不能用&角表示)求:(1

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