吕捧雪汇报材料

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1、班主任工作汇报材料吕捧雪几年的班主任工作让我深切的感到：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。用心管理班级每项事务。一、为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，耍求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只耍见到纸屑就随手捡起；要求学生按吋到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。我

2、把我班学生进行了以下分类：1、我班暂吋没有以大欺小，称王称霸的学生。2、我班的苏诚博、吕泽林等学生经常下课后聚在一起。3、我班没有性格有偏执的学生。我班的吕士腾、杨凯泽同学性格有些内向。4、近期我班的苏诚博有上课写纸条的现象，有想和女生交往的迹象，这件事正在调查中。5、我班的林曼同学比较外向，平常应该多关注她。6、我班的高策、苏怡卜同学上课时爱睡觉。二、树立积极向上的班风(1)培养班队干部，带动班队工作在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处，对班级的情况更加了解，他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果，一支能力强,以身

3、作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用。I大I此，我先拟订班委的基本条件，如学习自觉，自控能力强，愿意无私为同学服务，能团结同学，气量大等，然后通过先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡的方法确定班委成员，再根据每位班干部的特点进行分工，让他们明确各自的职责，培养他们的全局观点和工作能力，在平时的工作中我不过多的“代劳”，而是进行指导，协助他们开展工作。平时我每两周召开一次班干部会议，对两周的班级工作举行反馈和总结，及时掌握班级情况，对个别不够自觉的班干部也起到提醒作用，最后布置新的工作。此外

4、，每个班干部至少要和几个同学交朋友，帮助同学排忧解难，做同学的贴心人，使全班同学都感受到班集体的温暖。这样一人带动几个人，十几人就能带动全班，把全班同学的心牢牢地拴在班集体这根绳上，这样班级的各项活动就能顺利开展，良好的班风得以形成。有了一支能力较强的班干部队伍，班主任的工作相对轻松许多，即使老师不在的时候，班级也会井然有序。现在我班有了几个能管事的如：程诺，刘文可，侯丁琳等同学。但是有一个不太理想的是我班现在还不能找出一个能主管全局的男班干部。(2)、利用学习小组提高学生的主动性、积极性。我班分成了15个小组，为了调动学生们的积极性，在一开始的吋候，在组长

5、的带领下每个小组都制定的自己的组织宣言，制定了自己的力所能及的目标。制定了奖惩机制,比如，在班级内表现优秀加几分，在学校内表现优秀又有一个分数档。当然这个划分是“动态”变化的，它随着学生学习力的变化而变化。严格说来，一个小组4到5人，小组和小组之间是相对独立的关系，每个组按照自己的要求和进度，各自为战，但又充满了竞争、对抗和质疑。组内对子之间既是合作者，又是竞争者和监督者，对子之间要相互反馈和测评。每周要总结表现优秀的小组，对丁暂吋落后的小组让其小组长发言总结落后的原因及下一周的追赶计划。每月一评给予星级奖励。我班有几盆小花，每盆花都有小组领养，每朵花都开的

6、特别灿烂。从这几盆花中就可以看到学生们争先恐后向着阳光奔跑的样子。同吋，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对外宣传工作：卫生组负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。生活组一一负责平吋学生们的日常生活，如充饭卡等事情。人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同吋也为每个学生提供参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。三、利用一切机会，运用多种手段适吋对学生进行教育

7、每天上课前三分钟对他们进行思想教育。利用班会让他们看来名牌大学的图片，激发他们的求知欲。我班去年上辛中的魏林奕同学、博宁同学等到学校看我，我讣她在教室内做演讲，让她从自己的切身经历出发对他们进行教育，能收到事半功倍的效果。四、让爱的甘露洒向每一个学生。1、转化差生，需要做到“眼中无差生，心中有差生”所谓“眼中无差生，心中有差生”就是我们既要把差生当做集体中共同前进的一员，在生活学习上享受和优等生同样的待遇；然而差生又是客观存在的，应该把差生的特殊性放在心上，在言语行为上都耍表现出热情和厚爱。从别处发现，挖掘其闪光点，比如，这个同学今天上课举手了，这个同学歌唱

8、得好，这个同学今天帮助同学了，那个同学体育好,爱劳动