我的团队建设

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1、我的团队建设现代企业都很强调员工要有良好的团队合作精神。许多企业在招聘员工的时候，都会加上这样一条要求：”具有良好的团队合作精神。那么，我们班级建设也是如此。”什么是团队合作精神？如何培养学生的团队合作精神？如何加强团队管理？怎样才能把这样一个新组建的团队建设成一支团结高效、具冇强大战斗力的I才I队？针对这些问题，结合当前在I才I队建设上的实际情况，与大家一块参与和讨论。廿标是团队存在和发展的理由，为了一个共同的廿标和理想，团队成员才会走到一起。目标是把人们凝聚在一起的重要基础，对目标的认同和共识，才会形成坚强的组织和团队。所以要建立目标管理体系

2、，耍把经营目标、战略、经营理念融入每个学生的头脑中，成为共识。案例1:《班级再也没有不出操的学生》每天上午第二节课后是我校的大课间体育活动时间，一天早上，第二节课的下课铃响了，学校学生出操的咅乐铃芦播放了，学生按照规定的耍求，在指定的地点排队，进入操场，根据体育老师的安排，在运动场的跑道上跑步。可能天气较冷，班级有儿个学生不愿参加，导致在大课间体育活动结束后，清点人数时，班级缺了6人。被大课间体育活动的一个负责人留下，叫体育委员进班级去喊未参加的学生到操场，被询问后，全班学生因为这6人没冇去出操而导致其他学生受罚，又在大操场连续跑了4圈。原來跑步

3、的学生在而面的活动中有点气喘吁吁,这次又追加了4圈，自己想想也挺委屈的。当这4圈结束后，班级学生愤恨不停,在班级纷纷指责这儿人。他们这儿人在班级也是坐立不安，本也没有想到自己不去，会连累到全班，波及到其他人。至此以后，班级再也没有无故不参加大课间体育活动的学生。案例厶《就这几张面纸》上学期，学校组织学生去参加社会实践活动，来到了南京雨花台烈士陵园。车到了那里时，己经是10点多钊J有的学生在下车后自由活动时，拿着自己所买的吃的东西吃了起来。一边吃一边喝，吃完后，用面纸擦着嘴，然后随手就往地上一丢，这么一个轻微的举动，学生也没冇在意会想到产生什么，过

4、了两三分钟后，人群中出现了一些人，他们穿着红色的马甲，个个头发花口，上了岁数的老年人，每个人手里拿着一个环保袋，捡拾留在地上的垃圾。他们是这里的环境卫士，自发组织的志愿者。当时我无意间发现，一个老人走近我们的学生，先慢腾腾的蹲下来，可能对他来说有点急促，在蹲下时还用一只手撑着地，然后在捡拾地上的一张纸面纸和空瓶，装进环保袋里。就在他们捡拾的过程中，班级开始有学生开始口觉的弯下腰拾起口己丢在地上的垃圾。一次行为的对碰，产生一种收效，不无不是一种教育的好方法。就这几张而纸，比我们在教室里整天对着学生说教效果要好上百倍，这是鲜活的能内化到学生心里的教科

5、书，折射出人的灵魂伟岸。班级很多学生深受教育，基木上学生不会在公共场所随意把自己所产生的垃圾到处乱丢就这些案例，给我一个很深的启发和教育，学生个人的不良行为所产生的结果对他本人来说可能无所谓，但如果和集体利益一结合起来，就会带来很大的影响，这时对个别学生的认知冲突强烈，教育影响最好，效果最大。至此，我在班级推行团队管理模式。班级作为学校的一个单元，对外是一个整体，学生是个体，作为集体的元索，因而我采取了把班级这个团队划分为更小的I才I队，便于对照考核，以每组为一个I才I队，班级就变成了四个团队。每组的组长就是团队的责任人，负责组里的一切事务，：作

6、业检查与收交，学生常规的督查与指导，吃饭，晨扫及课堂学习纪律等。而学习成绩的考核以小组的推进率为依据，为了加强组长的执行力，我在每个小组安排了一名班干部，配合组长进行工作协调，对本组成员进行教育指导，同心协力共同为本组添光加彩。这样团队之间冇I■办作也冇竞争，为创建比学赶拼超的集体氛围。有了团队管理后，组t在参与班级管理的效能提高了，小组成员也在积极的分提高木小组的绩效在不断的出谋划策。在学期综合考评屮，我以组为单位，从学习，纪律，值F1,学生违规违纪等方面进行综合评估，结合科任教师的意见，评选成绩突出的团队小组。在对组内每个成员进行表彰的同时，

7、对组长加大奖励力度。对他们的成绩认可也在鞭策其它团队。对于不服从组长管理的，脱离I才I队的学生，我们也发挥良好的班级舆论导向，借助集体教育的力量，对其进行教育。案例《你也是班级的一员》上学期班级里有两个学生，宋晓用和滕支超，这两人都不爱学习，不写作业，上课不注意听讲，成绩班级每次倒数一二。一天，我把他俩叫到办公室，每人发两张小纸条，一张是写给宋晓雨的，一张是写给滕支超的，对他俩在学生眼中的印象，在班级里的行为，对他俩进行无记名建议：一学生这样写着：宋晓雨，你是班级体中一个活泼的女生，但在学习的道路上，好像有点太马虎了，平时对待学习可以说不负责任，

8、但是只耍你老老实实的学习，今后对学习重视一点，认真一点，你会成为一个优秀的好学生，你是我们班级的一员。滕支超，我经常听别人说，你在家里每