我的团队建设交流

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1、团队建设之我见德阳外国语学校陈超我们学校曾经有位老师说过：当班主任的是从激情型转向经验型，再从经验型走向研究型的发展过程。而现在的我正处于激情型向经验型的过渡时期，所以没有什么大道理，要提高的地方还很多，还应向各位经验丰富的班主任学习，不当之处敬请批评指正。现在我将近几年来的班级管理做一个反思，将较好的经验应用于现在的高2012级1班的班级管理中，自我感觉良好，就自主管理这一块，跟大家一起分陶行知先生在1919年的《学生自治问题之研究》文章中谈到学生自主管理问题，说“共和国所需要的公民，必先有能够自治的学生”，“学生自治办得妥当至少有几种好处，第一，可为修身伦理之实验。第二，能适应学

2、生之需要。第三，能辅助风纪之进步。第四，能促进学生经验之进步。”而我认为班主任工作“教也是为了不教”，那么，通过学生的口主管理，我们期望要达到“管是为了不管”，由老师管、干部管变为自己管的境界。让班主任真正“减负”。我在实施班级自主管理化的过程中，体会比较深刻的，也是比较重视的，有三点：1・重视班干部。2•重视团队建设。3•重视舆论导向。第一：重视班干部。需要培养一支有战斗力、有执行力、有竞争力的班委团队。特别是在高一开始阶段，需要认真选拔和培养，最好是有个班干部临时期。1•当吋我采取的同样是自荐制，有点不一样的是我没有告诉学生名额限制，有多少人选班长，我就要多少人当班长，这个可以随

3、便安置，如纪律班长、学习班长、体育班长等等（这样就有多个班长，而学生都不会受到打击）2•培养班干部的职责和执行力。首先明确班干部不是官，只是为同学服务的，其次干部不是那么好当的，如团支书不是收团费的，而是学生思想工作的引领者、活动的总策划人，重在突出班级文化氛围建设上，为班级健康发展营造正确的舆论导向，及时调整班级氛围，使班集休有强人的精神支柱。如某次考试失败了，会有人在黑板上写上“我们可以失败，但绝不能忍受失败”如一段时间内同学们感觉累了，会有人安排搞一些活动，并在黑板上写上“人生犹如一杯茶，不可能苦一辈子，但必须得苦一阵子”如某些同学放假后感觉外面的世界诱惑很多，会有人在黑板上写

4、上“为了明天的成功，请延缓满足”等等。第二：重视团队建设。我认为团队建设在班级中体现为小组建设的过程，我班的小组建设分为6个阶段。组建团队以形成团队精神，展示团队以体现特色，团队活动中学会合作，团队学习形成氛围，团队分享学会成长。1、组建团队。将班级分为7个小组，每组学生搭配相对均匀。有男有女，有班委有组员，选择两个组长，一个本校的，一个外校的（这里说一下德外的学生成分在我班上通常有4种人，有钱的商界孩了，没钱的农民子女，幸福的官员子弟，孤独的离杲孩子）这样让大家能够尽快适应。2、形成团队精神。组建好组之后，小组成员共同设计队名、队徽、口号、标志和精神。让所有同学都能出谋划策，共同完

5、成小组的任务，也让大家明白设计的意义。他们的设计都会张贴在教室的墙上，形成一个小组评比墙。3、展示团队。将小组自己设计的团队风貌展示给大家，让同学们了解该团队的特点，进而更深层次的理解团队精神。当然，还要围绕着小组的特点来，展开联想。如“哒哒哒”小组的成员就叫港达、懿达、璇达；有个小组叫“WTO”组合，那么它的成员就叫7个国家的名字等等。4、团队活动。以小组为单位开展各项活动，女th才艺展示、合作游戏、辩论赛、集体活动等进行小组与小组Z间的竞争，从而领悟团队的核心力量。每次活动，每个小组都有加减分，做得好的就有发送一颗心。5、团队学习。利用研学课和课外活动时间进行分组学习、合作探究，

6、捉高整个小组的学习水平。其实前面的所有工作都可以为小组合作学习服务的，体现高中生学习才是主线。6、团队分享。每一学期每个小组开好总结会，体现本小组的各种收获和心得，拿来共同分享，感受成功的喜悦。在评比栏上数数星星，让学生们有足够的荣誉感。第三：重视舆论导向。营造班级氛围即营造良好的班风和学风，也就是有一个良好的舆论导向，让学生在各项活动屮成长。我班主要是以班会活动和百家讲坛为载体，在每次活动中总结、引导、启发，在百家讲坛中学生自主设计、自主安排给全班同学确定一个问题的理解和看法，每次有同学自发的点评，这个时间就是放好的舆论导向，要让学生学会点评，学会反思，往止确的方向引导。起初我也是

7、倾听者当然也会有感受，最后一个总结我來讲，就可以有一个好的导向，而Z后的点评就可以请班长或学习委员来做，班主任就旁听（因为有些内容自已可能说不上来，还没有学生们说的好呢）如谈到“感恩”演讲者就会让同学们诉说恩情，硬是让同学们流出了眼泪，让同学们深深触动灵魂，从而使学生们的道徳上得到升华。总Z,我想以最小的劳动得到最大的收获。在自主管理中，有利于学生参与管理的热情和积极性的培养，发挥学生的主人翁精神，学生在很大程度上由被动转向主动，由接受者转向参与者，有利于