教育管理专业学位研究生培养方案

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1、东北师范大学教育管理专业攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养具冇现代教育管理理念、较高的理论索养与实践能力的高水平的中小学管理及教育行政人员。具体耍求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法,积极进取，勇于创新。（-）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的实践能力，胜任基层的教育管理工作，在现代教育管理理论的指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育管理中的实际问题，创造性地开展教育管理工作。（四）熟悉基础教育改革的新理念、新内容、新要求，掌

2、握基础教育改革的新方法。（五）能运用一种外国语阅读木专业的外文文献资料。二、培养方式1•研究生在选定导师后应在导师的指导下制定个人学习与研究计划，并在入学三个月内提交学院研究生秘书处备案。2.课程学习环节应注重研究生实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。3•高度重视全日制教育硕士专业学位研究生的实践教育。密切结合屮小学教育教学实践，注重理论联系实际，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在学习单位完成。实习结束后要提交教育实践总结报告。4•实行校内外双导师制

3、，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程的指导工作。成立导师组，发挥集体培养的作用。三、学习年限基木学习年限为2年。四、课程设置课程设置以实际应用为导向，以满足中小学教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。总学分不少于36学分，按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个类别设置课程。教育管理专业全日制教育硕士专业学位研究生课程设置课程类别课程编码课程名称开课学期学时学分学分小计学位基础课外国语212政治理论（含教师职业道德教育）2现代教

4、冇学原理导论2课程与教学论2中小学教育研究方法2肓少年心理发展与教育2专业必修课教育统计与评价秋季60310教冇管理学秋季603教育政策与法律春季402教育管理案例分析春季402专业选修课西方管理思想史秋季4026教育管理史秋季402教冇管理论理春季402教育预测与规划春季402管理决策理论与技术春季402基础教育改革研究春季402国外中小学教育春季201学校财务春季201基础教育督导春季402教育社会学春季402中小学心理健康教育春季402现代教育技术应用春季402实践教学应用实习（实地实习）秋季8周48其他实践环节基础实习（

5、教育见习）秋春2模拟课堂教学春季2全日制教育硕止专业学位研究生在学期间，必须保证不少于1年的实践教学。实践教学包括教育见习、教育实习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其屮到屮小学进行实践活动的吋间不少于半年。实习时间为8周，记4学分；其他实践环节为4学分，包扌舌基础教育实习（教育见习）2学分，模拟课堂教学2学分、教育见习时间为一学年，从研究生入学开始到第一学年结朿，全日制教育硕士每个月至少要到屮（小）学校见习两次,每学期要提交两份见习反思报告。模拟课堂教学训练在研究生入学后的第二学期进行，每名全日制教

6、育硕士至少试讲三次以上的微型课。教育实习在第三学期进行。五、课程考核课程学习必须通过考核，成绩合格后方可获得学分。考核分为考试和考查两种。课程的考试与考杳要注重对研究生综合能力的评价，提侣以耍求研究生撰写文献阅读报告、调查报告、教学设计、观摩教学反思报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行期末考核。考核的具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。六、教学方式教学方式可灵活多样，倡导实行讲授、研讨与案例分析等相结合的教学方式，注重理论联系实际，引导和促进研究生研究教育实践问题的意识和能力。七、学位论文学位论文的选题

7、应紧密联系我国基础教育，着重考察研究生运用所学理论解决中小学教育教学实际问题的能力。学位论文口J采用调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析和教学案例设计等多种形式。学位论文工作一般包括以下几个主要环节：研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等。1•研究计划硕士应在导师指导下，尽早初拟论文选题范围，并在入学后三个月内制定研究计划，提交各培养单位备案。2•论文开题报告硕士生一般应于第三学期初Z前完成开题报告。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不应少于8个月。开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和

8、研究设计能力。2.论文进展报告硕士生在撰写论文的过程屮，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。报告的次数、形式和范围由各学科专业自行确定。4•论文评阅与答辩硕士生学位论文必须由导师认可，并经专家评阅认定合格后，方可进行答辩。八、毕业与学位授予全日