全日制教育硕士(教育管理领域)专业学位研究生培养方案

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1、全日制教育硕士（教育管理领域）专业学位研究生培养方案（专业代码:045101）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高索质的小小学教育教学管理人员。具体要求为：1.拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具冇良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。2.具冇良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。3.貝-有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。4.熟悉基础教冇课程

2、改革，掌握基础教冇课程改革的新理念、新内容和新方法。5.较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语文献。二、学制及学习年限采用全日制学习方式，学习年限-•般为2年。三、培养方式（-）重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。（二）成立导师纽，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式，在屮小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。（三）在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织少实施。四、学分要求实行学分制，总学分不低于36学分。五、课程设置课程设置体现理论与实践和结合原则，分学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。

3、非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教冇课程（如教冇学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科基础课，不计学全日制教育硕士（教育管理领域）专业学位研究生培养方案（专业代码:045101）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高索质的小小学教育教学管理人员。具体要求为：1.拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具冇良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。2.具冇良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。3.貝-有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方

4、法,熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。4.熟悉基础教冇课程改革，掌握基础教冇课程改革的新理念、新内容和新方法。5.较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语文献。二、学制及学习年限采用全日制学习方式，学习年限-•般为2年。三、培养方式（-）重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。（二）成立导师纽，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式，在屮小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。（三）在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织少实施。四

5、、学分要求实行学分制，总学分不低于36学分。五、课程设置课程设置体现理论与实践和结合原则，分学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教冇课程（如教冇学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科基础课，不计学分。（一）学位基础课0000003102政治（含教师职业道德教育）0000003106英语0000003110教育技术学EducationalTechnology0451003101教育学原理PrinciplesofPedagogy0451003102课程与教学论CurriculumandTea

6、chingMethodology0451003103中小学教育研究方法Primaryandsecondaryschooleducationresearchmethods0451003104肓-少年心理发展与教冇Psychologyofteenagersdevelopmentandeducation（二）专业必修课0451013201教育统计与评价Educationstatisticsandevaluation0451013202教育管理学scienceofeducationalmanagement0451013203教育政策与法规Educationpolicyandregulati

7、ons0451013204教育管理案例分析CaseanalysisofEducationmanagement（三）专业选修课0451013301中小学心理健康教育Primaryandmiddleschoolmentalhealtheducation0451013302基础教育改革研究ResearchonBasiceducationreform0451013303管理心理学Managementpsychology0451013304教育社会学EducationSocio