教学反思重要环节1

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1、教学反思一教学过程中不可忽视的重要环节寿县迎河中学杨广山许多教师非常重视课前“备”课，即课前的准备和设计，这是一堂课成功的前提。但在教学过程中，只注意新课的导入还不够，有一个好的开头，也应有一个完美的结尾——教学反思。如果说教学活动是一个信息传递系统，那么教学反思则是这个系统的信息反馈机制，只有很好地掌握这个信息反馈机制，才能了解教学系统运行的情况，有效地调节和改善这个系统的整体功能，完成教学任务。写教学反思能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，为调整教学建立可靠依据，使课堂教学不断优化和成熟，保证教学技法系统走上良性循

2、环的轨道。这无论对于提高教学效果，还是对于提高教师自身素质都是非常有益的。我们课题组在研究中体会到教学反思应注意以下方面：一、要及时。及吋是教学反思的关键。根据心理学的研究，遗忘在识记后不久就会开始，而且最初的速度大的惊人。而在每次课中的体会，如不及吋抓住，就稍纵即逝。我们感到在每次课后稍稍静思片刻，把课中的“得与失”理出来，然后趁热打铁，及时记录，效果很好。二、要记成功的做法。将教学过程中达到预先设想的目的，引起教学共振响应的做法记录下来，目的是提供以后教学参考使用，并在此基础上改进。三、要记失败之处。再完善的教学设计也有可能有疏漏失误之处，把这些课堂教

3、学中的不足记录下来，并对其原因作深刻分析和探究，使这些教学后记成为以后教学所应吸收的教训，在适当的时机有步骤的弥补和解决，并在以后教学时改进和纠正。四、要结合教案。结合教案进行反思，不仅可以帮助我们检查教案的实施情况，更主要的还能为改进教学方法提供反馈信息。五、要记疑难问题。在学习过程中，教师通过记载和解答疑难问题，便于在教学中有针对性的实施补偿教学，同时也为再教时确立学生学习难点，推测学生的学习心态提供依据。此外，既能增长学生的知识，也能提高教师的业务水平。六、要记教学机智。课堂上，随着教学内容的展开，问题情境的创设，或者，一些偶发事件的产生，教师总会突

4、然产生一些灵感，这些智慧的闪光点往往“突如其来，突然而去，不由自主”。如不及时利用教学反思去捕捉，就会转瞬即逝，造成遗憾。七、要记学生见解。在教学过程中，学生是主体，他们在学习过程屮，总会有“智慧的火花”出现，教师应肯定学生在课堂上的一些好见解，并虚心接受，这样，不仅使一种好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种鼓励。同时这些好的见解也是对课堂教学的一种补充和完善，可以拓宽教师的教学思路。八、要记再教设计。教师在教完每一节后，应当静下心来，思考一下这堂课的教学体会以及学生反馈回来的信息。写写“再教设计”考虑一下再教这部分内容时应当怎样改进，才能比此堂课更

5、好，这样以扬长避短，真正做到常备常新，常教常新，把教学水平提高到一个新的境界。教学反思是通过教学实践，对备课的效果作出评价，同时又弥补了备课的不足，增进了备课所不具备的内容和功能，从而更有利于教学水平的提高；再者，从教学反思中又可获取大量的反馈信息，为进一步指导和改进备课乃至整个教学过程提供丰富的资料依据，不断把教育教学质量提高到新的水平。