“教后反思”━─课堂教学的重要环节.doc

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1、“教后反思”一课堂教学的重要环节随着教育教学改革的不断深入，“教后反思”这个教学环节被广大教师广泛运用到教学工作之中，取得了意想不到的效果。“教后反思”又称教后心得，就是一堂课上完后教师对教学设计和教学实施过程进行总结反思，将成功的经验和失败的教训记录在备课本上。促使教师教后思教，是课堂教学应有的延伸。在整个教学过程屮写好“教后反思”是一个不可忽视的环节，它和备课、讲课、批改作业等环节同等重要，从某种意义上来说，作用甚至更大。我们知道，教师课前备课，在钻研教材的基础上，结合学生实际写成的教案，不管怎样精心的设计，毕竟只是一幅方案

2、勾勒的教学蓝图，拿到课堂上付诸实施，必然会出现许多课前估计不到的情况，是“得”是“失”，还是“得”“失”兼而有之，需要教师在每节课后,利用短暂的时间，小结教学效果，反思自已的心得体会，作为改进今后教学工作的参考，是教师对自己教学工作的一种必要的反省，一种自我检查和提高，是对备课的再认识和再创造，是提高教学水平的重要途径。一般情况下，多数教师都能注意到课前准备、课堂设计，却忽视了教后的总结和反思。而一个比较完整、规范的教学过程，应该既有教前的教学设计，又有教后的反思。因为，课堂教学水平的高低固然与教师本身素质有密切的关系，但更取决

3、于教学实践。如果没有教学实践后的总结反思，也就得不到教学经验的丰富硕果，教学水平只能停留在原有的水平上，不会有新的提高；如果教师在每节课后进行总结反思，既会找出成功的经验，又能发现存在的问题。所以，写好“教后反思”是积累经验、提高教学水平的有效方法。“教后反思”的写法，可因人而宜，不拘一格，既可分条列项，也可采用随笔式的漫谈。不求面面俱到，只要记下自己感受最深的“得”与“失”就行。具体从如下几个方面反思：1•总结教学中的成功经验课堂教学是一门艺术，艺术的提高有赖于总结积累和创新。⑴教学中，每位教师在课堂结构、教材处理、教学方法、

4、学法指导等方面都有自己独特的设计。女口：怎样处理教学的重点和难点，具体做法如何；课堂上采用了什么方法组织教学活动，实际效果与预期效果有无差距，哪些是受学生欢迎的高效的教学方式和方法，改进教学的设想和措施是什么等。⑵教学过程屮都有-些精彩的片断，如：有趣的语言、典型的实例、逼真的演示、巧妙的设问、通俗的讲解和奇特方法的运用等。⑶对课堂突发事件处理的情况等。将这些点滴记录下来，可作为以后的借鉴，有助于教师摸索教育规律，创造先进的教改经验，长此以往，经验越积越多，教学水平会明显提高。2.记录教学中学生的学习活动情况教师在教学过程中，耍

5、时刻注意学生的反应。首先，及时了解反馈信息，学生对教材理解掌握的程度如何，在学习中有无障碍和思想上的火花；课堂学习和完成作业过程中出现的问题及原因记录下來，以便下次有针对性的矫正、深化。其次，学生有时在课堂上就某个问题发表的独到见解记录下来，也可以作为教学相长拓宽教学思路的良好素材。3•查找教学屮失败的原因⑴教学屮，无论课堂设计多么完美，也总会有疏漏之处，无论教学过程多么成功，也会有失败之举。如：语言表达的失误、内容处理的欠佳、演示操作的失败、教法运用的不当、学法指导的欠缺等。⑵从课堂教学中发现的个别问题和现象引起的思考。如果每

6、节课后都认真分析、仔细查找，发现不足和失误，同时找出原因，并寻求解决的办法且记录下來，以避免再出现类似的问题，就会使课堂教学更加完善。4•认真分析总结，提高二次教学水平教师在教学中对每一节课如不及时做总结反思，以后再教这部分内容，那就可能是对原课的机械重复；如果认真总结，教师总能汲取一些成功的经验和失败的教训，特别是当对一节课做了以上几个方面的分析，以后再教这部分内容，就知道应该怎样处理，教学效果才会更好。写好“教后反思”，记载自己教后思教的体会，贵在及时，难在坚持。我们每一位教师都应该怀着对教育事业的热爱，本着对学生认真负责的

7、精神，重视写“教后反思”。做到有毅力、有恒心，经常分析在教学中出现的各种现象，认真归纳，及时反思，研究整理。如果能做到以上所述，定会不断丰富教学经验，迅速提高教学水平。