教師教學心得體會

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1、教師教學心得體會教師教學心得體會文章導讀：尊重學生的人格、理解他們的心理、關心他們身體的健康、瞭解他們的傢庭和社會環境做起，及時地幫助他們解決困難，讓學生感覺到我的愛的存在。使他們相信你，尊重你,願意和你交流，這樣他們才願意學習你教……如何讓有效地調動學生學習的積極性，我認為主要還是激發他們的學習興趣。興趣是推動學生進行學習的內部誘因，是學習的內部驅動力，是積極學習的源泉。所以，教學對教師要善於利用各種方法，從多方面激發學生學習數學的興趣，以調動學生學習數學的積極性。一

2、、尊重學生的人格、理解他們的心理、關心他們身體的健康、瞭解他們的傢庭和社會環境做起，及時地幫助他們解決困難，讓學生感覺到我的愛的存在。使他們相信你，尊重你，願意和你交流，這樣他們才願意學習你教的數學。為瞭和學生培養情感，我每次走進課堂，都以微笑的面容出現在同學們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進瞭和他們的距離，學生也願意在課堂上與你互動，願意和你進行情感的交流和問題的交流。使學生的學習主體作用得以更好地體現，學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位

3、學生目光接觸，使學生感到我時刻在關註他，學生會對我產生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現出好的一方，去用心學習。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反饋，瞭解學生對講解的內容是否感興趣，是否在註意聽講。對學習有困難的學生，我做到少責備、多鼓勵、關心他們樹立信心，時刻保護他們的孕習積極性。在平時回答問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現的機會。在我的不懈努力下，使我的數學課堂教學師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學生喜歡數學

4、老師轉化為喜歡學習數學。二、合作學習能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習數學的興趣，它以學生的主題認識特點出發，巧妙地運用瞭學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現在可以由學生小組合作完成。在這一過程中，學生的主體性得到瞭體現,產生瞭求知探究的興趣。三、成立課外活動小組，不僅能讓學生體驗數學，而且還能使學生自覺地把自己所學的知識運用到實際生活中去，因此再此過程中，學生將更多地把數學知識與社會生活和其他孕科聯系起來;將進一步體驗

5、數學之間的內在聯系和數學知識和方法的綜合應用，體驗各種數學表達方式之間的內在聯系，初步獲得對數學的整體認識；將嘗試綜合運用數學知識和方法解決現實生活和其他學科中的問題，並用適當的數學語言對所得結果進行解釋和交流；將嘗試綜合運用數學知識和方法探索簡單的數學規律.又如我在講完人教版九年級《數學》下冊第二十七章相似後，我班的數學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行瞭測量.他們在測量之前，對測量方案進行瞭小組討論後，初步得出有以下幾種方案：方案1:利用同一時刻物高於影長成比例；方案2：利用標桿使人的眼睛、

6、標桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上；0方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等於反射角;小組分別選用瞭這三種方案進行瞭實際測量畫岀瞭三種方案測量（見九年級《數學》第27章相似第67頁數學活動1）分別如下：他們采用瞭這三種方案，測得學校旗桿的高度大體相同,學生在此測量與計算過程中，親身體驗到瞭相似知識在實際生活中有著廣泛的應用，自己所學的數學知識得到瞭進一步的展示總之，培養學生的學習興趣是多方面的，本著不同的人能在數學上得到不同的發展，真正實現瞭以以人為本的理念開展數學教學，以上幾點隻是我在實際

7、教學中幾點嘗試，不妥之處，敬請同行批評指正.