插图在小学英语教学中的妙用_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、参考资料插图在小学英语教学小的妙用（耿淑娟，马家堡小学）英语教材中课文的插图，图片精美，细致传神，对学生非常有吸引力。插图就像是英语教学屮的调味剂，如果教师善于运用这把金钥匙，就会使课堂变得更生动、有趣，使枯燥的语言知识学习变得有趣，从而达到最佳的教学效果。插图，作为一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材内容的有机组成部分。它传递着与教材内容和关的丰富信息，并提供了和关的背景。利用好插图辅助小学英语课堂教学，会收到令人满意的教学效果，如借助插图，导入故事教学；预测语篇内容，训练学主的口语表达；辅助学生复述等，从而提高小学英语教学的有效性。一、巧用插图，导入故事教学良好的开端是成功的

2、一半。教师如能紧扣故事教学ri标，自然、新颖、富有趣味的导入话题，将为整个故事教学奠定良好的基础°因此，我们应该重视故事教学导入这一环节，精心设计和选择合适的导入方式，从而有效地导入新课。目前，除了采用谈话、唱歌、TPR活动、猜谜语、做游戏等导入方式外，我们觉得借助插图，精心设计导入，同样也能高效地导入故事话题，让课堂教学跨出成功的第一步。例如，在教学北师人版英语三下UnitlOMock/sstore第一课时故事教学时，第一幅插图，画面呈现许多物品，Mocky正在-•块木板上写着字，字还未写完，于是，我让学生猜一猜，他写的是什么?由于之前学生认识了各种商店，如:bookstore

3、,shoestore,flowerstore,toystore等，学生多数都猜到是Mocky'sstore。我又顺势用英文问学生，这真的是Mocky的商店吗？语调带着怀疑。引起学生疑惑。“那，我们一起到故事里去看看吧。”我很自然地将学生带入故事中，顺利地导入了故事教学。二、巧用插图，预测语篇内容培养学生的观察、记忆、思维、想彖能力和创新精神是基础教育阶段英语课程的重耍任务Z一。在小学英语教学屮,人多数教师通常采用视听动画、阅读文木等方式肖截了当地感知、理解和体验故事。其实，在故事学习时，教师不妨适时地指导学牛观察插图，利用插图提供的直观线索，让学生结合口身的知识利生活经验，对故事

4、内容进行大胆地推测或预测，从而培养学生的观察、思考和想像力。例如,在教学Unit10Mocky'sstore时,Lulu来至！JMocky'sstore买东西,我引导学生看图，Lulu想买什么东西呢？让学生预测Lulu与Mocky对话的内容。学生借助已有的购物生活经验，猜测Lulu在询问要买的的东西，或问价钱等，然后再让学生观看对话的动画来解疑、释疑。由于学生急切想知道他们的预测正确打否，所以在Z后的视听对话、理解文本和获収文本信息的过程中他们片常地专注认真，整篇故事的学习就在验证预测结果的过程中轻松顺利地完成。由此可见，借用插图让学生预测教学内容，不仅可以培养学生观察、想象、推

5、断和探究能力，还可以激发学生的求知欲，提高课堂教学效率。三、借助插图，训练表达能力教材是学牛•练习说话的一块沃土。小学英语课本，-•幅幅精美的插图往往使人浮想联翩，激情飞扬。你看那贴近孩子生活的场景图、活泼可爱的小动物、美丽的景色……学生更是喜闻乐见。插图一般都能反映课文的主要内容。课堂上，我们教师要有意识地运用课文插图，诱导学生的无意识活动，当学生入情入境，情绪处于高潮时，再冇机的进行教学，训练其口头表达能力。北师大版三年级（下册）Unit8，笫22页，课后练习Readandcheck中有五幅关于动物的简笔画，牛动形象。在完成读一读选一选的练习后，我感到这五幅图作用没有完全发挥

6、。木单元主要是学习运用形容词长短、大小、胖瘦、老幼、高矮等形容人或物。于是我结合本单元训练重点让学生围绕图片内容进行说话练习。如：图2,我引导学生，“Whatanimalisit?”学生回答："It'sasnake.”“It'salongsnake.”我乂引导学生，"Isitashortsnake?”学生回答：“No,itisntashortsnake.”让学生用不同句式描述图片。在学生思路打开后，我让学生来提问题，学生回答。然示进行Pairwork,让每个学生都有练习口语的机会，学生积极参与课堂活动，提高了学生的口头表达能力。最后布置小练笔，写五句完整的话，每句话描述一幅图。下

7、一节课再展示作业，进行交流。这样，学生的口语和书面表达能力都得到提高。四、借助插图，拓展创新爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，是知识的源泉。爱想象是小学生的特点，精美的插图能给学生插上想彖的翅膀，让学生浮想联翩。教师在指导学生观察图画的同时，应要求学生透过图画内容想象隐藏在图画背后的东西，使画面中的人物、事物鲜活丰满起来。当学生熟练掌握课文后，教师应计学生再一次观察图画，展开想彖，联系生活实际，对插图内容进行拓展创造，或创编故事，或续编故事，或新编故事，从而进一步练习把语言说