哀伤伤辅导与悲伤治疗专家威廉

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1、哀伤伤辅导与悲伤治疗专家威廉伤辅导与悲伤治疗专家威廉•华尔顿教授【专家简介】——威廉.华尔顿博士(J.williamWordenPh.D.,1991)是哈佛医学院及加州罗斯密德心理学教授，拥有波孟那学院(PomonoCollege)学丄学位，并获得哈佛人学及波上顿人学研究所的神学、教育及临床心理学学位。华尔顿博士长达20年的研究及临床工作重点是威胁生命的疾病与行为，目前是麻省综合医院波士顿儿童丧亲研究计划的主要研究员。华尔顿博士经常作有关临终疾病、癌症及悲伤的演说及写作。除了本讲座介绍的《悲伤辅导与悲伤治疗》一书，他另著有《个人的死亡自觉》(PersonalD

2、eathAwareness),及与人合著《协助癌症病人的调适》(HelpingCancerPatientsCope)。【讲座内容】一一(上一页而附有本讲座的.ppt文件)悲伤辅导与悲伤治疗一、概念与意义(一)什么悲伤辅导和悲伤治疗悲伤辅导是针对近期丧失亲人的人，协助他们完成哀悼的任务；悲伤治疗是针对那些悲伤反应欠缺、延缓、过度或过久的人，协助他们辨认和解决障碍完成哀悼的分离冲突。(二)悲伤辅导和悲伤治疗的意义1.精神科门诊处的统计数据：10-15%的精神科门诊病人认为自己有未解决的悲伤。2.人多数丧亲者在头一年内都有忧郁症状，许多人其头痛、心悸、颤抖及各种胃肠

3、疾病的症状会加重。3.冇的丧偶者会复制疾病。4.男性丧偶者死亡率显著比婚姻屮男性高。二、基本原理——1、依附理论英国精神医生约翰鲍比的依附理论认为：(1)人在早期生命发展小需要安全与保障，于是便对少数特定的个人发展出依附关系，并延续一生。（2）由于依附行为是为了维持情感联结，因此任何危及这种联结的情境对会产生特定的反应。失落的潜在危机愈大，反应就俞强烈，变化也就愈多。基木原理——2、悲伤是一种疾病吗？（1）精神医生恩格认为：人因失去所爱形成的心理创伤，其严重程度和当丁•一个受伤或烧伤的人在生理上所承受的创痛。（2）他认为悲伤代表脱离健康与幸福的状态，如同身体需

4、耍复原，哀悼者也需要一段时间恢复平衡状态。基木原理——3、哀悼是必须的吗？（1）所以，恩格强调：哀悼是必须的。（2）为了重建平衡，并完成哀悼过程，必须耍完成某些特左的哀悼任务。（3）哀悼是一个过程而不是一种状态，需耍付出心血努力。弗洛依德说：一个人在努力处理他的悲伤，是在做一种悲伤工作。三、哀悼的四项任务1、任务一：接受失落的事实（1）一般常见的否认形式：对死亡事实的否定（如木乃伊化、将小孩视为死者替身）、対失落意义的否定（说对方不重要、选择性遗忘等）。（2）接受事实需耍时间，葬礼具有帮助接受事实的作用。2、任务二：经验悲伤的痛苦（1）没有痛苦是不可能的。（2

5、）不去感觉是否定该任务的表现，如喝酒麻痹自己、停止思想、将去世的人理想化或地理疗法。（3）社会与哀悼者间存在一种微妙的互动，使得完成第二任务更加困难。3、任务三：重新适应一个逝者不存在的新环境（1）派克斯的观点：任何一种丧亲情境，我们都很难淸楚地界定到底失落的是什么。（2）生考不仅需耍调整角色，还需要调整自我概念，乃至调整个人的卅界观。（3）对抗：不去适应失落、不去发展生存的技巧、从世界退缩而不面对环境的要求。4、任务四：将情绪的活力重新投注在具他关系上（1）不再去爱是此项任务为完成的最好体现。（2）辅导员的任务：不是促使生者放弃与逝者的关系，而是协助他们在情

6、感生命中为逝者找到一个适宜的地方，使他们能在世上继续有效的生活。哀悼何时结束？（1）没有现成的答案。（2）四项任务完成Z时。很少在一年Z内完全解决的。二年并不算长。（3）冇些人似乎永远不能完全脱离悲伤。（4）如果想到死者而没冇胸口紧缩的感觉，并能够重新将情感投注在生活和生命中，哀悼便完成了。（5）悲伤辅导所提供的基本教育Z—是提醒当事人：哀悼是一种长期的过程，而终极（2）他认为悲伤代表脱离健康与幸福的状态，如同身体需要复原，哀悼者也需要一段时间恢复平衡状态。基木原理——3、哀悼是必须的吗？（1）所以，恩格强调：哀悼是必须的。（2）为了重建平衡，并完成哀悼过程，

7、必须要完成某些特定的哀悼任务。（3）哀悼是一个过程而不是一种状态，需要付出心血努力。弗洛依徳说：一个人在努力处理他的悲伤，是在做一种悲伤工作。三、哀悼的四项任务1、任务一：接受失落的事实（1）一般常见的否认形式：对死亡事实的否泄（如木乃伊化、将小孩视为死者替身）、对失落意义的否定（说对方不重要、选择性遗忘等）。（2）接受事实需要时间，葬礼具有帮助接受事实的作用。2、任务二：经验悲伤的痛苦（1）没有痛苦是不可能的。（2）不去感觉是否定该任务的表现，如喝酒麻痹自己、停止思想、将去世的人理想化或地理疗法。（3）社会与哀悼者间存在一种微妙的互动，使得完成第二任务更加困

8、难。3、任务三：重新适应一个逝者不存在