作文教学中想象力的培养策略

《作文教学中想象力的培养策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、作文教学中想象力的培养策暁摘要：作文教学离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣，培养学生作文能力，是作文教学研究的一个重要课题。关键词：作文教学想象力培养策略作文教学是语文教学的重头戏,培养学生的想象力,对发展学生的创造性思维有着重要意义，也是作文教学研究的一个重要课题。一、作文教学与想象力想象力是人类智能的重要组成部分，可以说没有想象就没有创造。作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣，根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到冇意想象，想象的

2、兴趣浓厚。如用“二十年后的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家，乘做宇宙飞船，解开宇宙Z迷；有的同学想象自己成为著名的医生，攻克癌症等其它疑难病症等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么？有的同学说：“水，汹涌奔泻，如箭（飞驰）,如马（奔腾）,如虎（下山），威力无比，势不可挡。”有的同学说：“水如一面明镜，清澈见底，如我们的心灵，洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作，积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个“XXX”命题材料，要求学生展开想象力进行立意。经过讨论思考，

3、出现了以下命题：“漫漫人生路，上下求索”、“我们需要经受磨炼”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美丽”。总之，想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学牛作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学牛的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。然而，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？二、作文教学中想象力培养的策略语文课程标准把语言材料的收集和积累，联想和

4、想象力的培养作为作文训练的基本要求。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字。而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学牛的作文也就失去了灵性。(-)培养学生的感悟能力所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，対文学、艺术的感悟，也包括対现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的，没冇理性的文章是肤浅的。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。感悟自然不仅可以培养学生的观察能力，而

5、且可以陶冶学生的灵性。小至花鸟虫鱼，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性。回归自然，感受自然，就是回归人的天性。古人周敦颐从“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这种形象中，悟出人之“不同流合污，洁身自好”的高贵品质。伟人毛泽东的“一唱雄鸡天下白”，是通过对鸡鸣的感悟，说明了黑暗必将过去，黎明一定到来的社会发展规律。朱自清的《春》确是一篇优美的写景抒情散文，他通过对春天屁、草、风、雨的观察描写,提炼出对人青春的“新”、“美”、“力”的高度赞美的新的主题。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有一位同学在家偶然发现了“蚂蚁搬蜻蜓”这一现象

6、，他感到十分奇怪，一只蜻蜓的体积比一只蚂蚁的体积何止大上千倍，但极少数的蚂蚁就可以抬走一只死蜡艇。通过观察、思考，他悟出了“团结就是力量”这一人生的哲理。从这个教学实践来看，我们领悟到，感悟能力的培养，促进了学生的想象力和发散思维的发展，从而大大地提高了学生创造力。（二）培养学生的阅读能力创造性读写结合由阅读引发学牛的联想、想象，激发创造思维，主要的形式有续写、扩写、改写、读后感、文章评论等。如授完鲁迅先生的小说《孔乙己》后，布置以《孔乙己Z死》的续写训练。有的同学以孔乙己在笑声中出场到笑声中死亡这样的结局，揭示了人们愚昧麻木的病态社会；有的同学写

7、孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用对比的方式揭示封建科举制度的罪恶。再如把白居易的诗歌《卖炭翁》改写成一篇故事，要求通过合理的想象，把卖炭翁伐木烧炭的自然环境和其“心忧炭贱愿天寒“的矛盾心理以及“黄衣使者白衫儿”的那种仗势欺人的狂傲神态写出來，这些做法都是培养学生想象力的有效方法。在课内阅读的基础上，还耍加强课外阅读指导，以扩人学生的知识面。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起來，把阅读材料作为写作的对象，如涉及日常生活方面的、涉及文化生活方面的、涉及国内外屮重大新闻方面的报刊时文。要求学生阅读古今屮外的名著，包扌舌文学，

8、哲学，历史，科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化素质提高了，就会有独立思考的能力