住院患儿意外伤害原因分析与防范管理

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1、当代护士21年1月下旬刊(010专科版)？6?19住院患儿意外伤害原因分析邑防范管理召E秀敬摘要及燕文总结了本I18年00,—9721年住院患儿意外伤害的原因，Z,包括学龄期患儿想家独口逃离病房，学龄期患儿之间相互追跑打闹致伤害、坠床等。认为加强对各级人员培训、查找和消除安全隐患和警惕社会因素，防止人为造成患儿被拐等防范管理措施，以有效降可低住院患儿意外伤害事件的发生，患儿创造一个安全的医疗环境。为关键词:住院患儿;意外伤害；防范措施;护理管理屮图分类号：432R7.7文献标识码:B文章编号：0661

2、(011-19010-4121)06-30儿童历来是易发生意外伤害的群体，因为年龄小、缺少生活工作单位:005北京104脏屮心内科病房首都医科大学附属北京儿童医院心经验及阅历，他们往往在危险面前没有分析、判断、躲避的能力，再加上监护人对他们疏于看护与管理，使他们倍受安全意外的致邵秀嫩:,女大专，主管护师，士长护收稿日期：010—921-72、)伤害。普通的儿童群体如此，么住院患儿也同样存在此类问题。那为加强安全管理，针对临床护理工作中易ill现的意外事件进行分电梯口，电梯并发放科室连心卡，一步做好疾病

3、预防工作的开进工作中遇到的问题和困难。操作技能是护士的看家本领，技能好坏直接影响着护患关系，中最关键的是静脉穿刺技术。其健康指导，如定期检查、用药、诱发因素、生活饮食、功能锻炼等方面的指导。2.改革护理排班模式，•72整个病区以责任护士为组长分3大组，5小组，小组成员对所负责病人实施全面、全程、连续、无缝隙的护理服务，病人各项治疗、护理及饮食起居由责任护士“一肩挑"14［。做到人人是责任护士，明确细化各班职责。2・简化护理文书，・82医院从4月份开始，为节约护士工作时问，取消了一般护理记录单，从而把时

4、间还给护±,把护士还给病人。工作地点从护士站移到病房进行沟通交流、健康教育、基础护理、观察病情等。3小结2以病人为屮心，•2提供优质护理2.夯实基础护理・12病人人院后，责任护士督促并协助病人完成清洁护理、活护理。FI73由2护士提前进病房协助生活生每：0名不能自理的病人洗脸头、头、开水、洗梳打服药及饮食指导等，并主动为病人预约各种检查，好危重病人的陪检工作。做2.病人人院就应做好思想工作。:阿姨，迎你来我们科.22如“欢做手术，和你同室的某某同志和你病情和似，经手术后现已恢复健康，即将出院”手术前1

5、,。d护士应态度和蔼做好术前准备工作，做好腕带标示，向病人介绍本科室的手术专家姓名及技术状况、手术步骤、麻醉人员，并做好皮肤准备和术前指导。根据不同手随着“一站式”优质护理服务内涵建设的不断提高，满足了病人的需求，保障了病人的安全和各项权益，使病人的满意度由以前的9%提高到9.病区呼叫减少，28%。6病人陪护减少，医疗护理质量明显提高，张的医患关系有所缓解，时提高了护理人员的紧同服务和业务技术水平，在病人及大众心目中建立了良好的职业形象，为医院的生存和发展树立起良好的护理服务品牌，也不仅収得了良好的社

6、会效益，取得了良好的经济效益，还需继续探也但术，做好术前训练。:如练习床上大小便，骨科常见的腰背肌及股四头肌的锻炼及各种关节屈仲等锻炼方法。讲清骨科术后早期锻炼的重要性。22做好辅助检查准备工作，•3.护士处理完医嘱主动与病人及家属沟通交流，绍检查的冃的及注意事项，得病人和家属的信介取任和配合，陪同病人完成检查。并病情较重的病人，在检查的过程中，要密切观察病情变化、输液情况等，以便及时救治。22根据分级护理内容，照护理级别主动巡视病房，视过・4.按巡讨和努力，以达到使政府满意、病人满意、社会满意、医务

7、人员满意的冃的。程中对于护理级别较高的病人，尽量与病人及家属沟通，让病人参20.2〜3076：12.考文献与家属感到护士在他们身上切实付出了辛勤的劳动，也让病人得到了尊重和关爱。1安秀艳，于雷.同人群优质护理观点调查［・不J中国护理管理，］2黄峻.人性化服务一现代护理发展趋势【・J中华护理杂志，07］20,4()3125：9.2.对危重病人及长期卧床病人协助翻身并建立巡视卡及翻・52身卡。作好腕带标示，落实生活基础护理，确保护理质量，免护避患纠纷，并得到病人及家属的认可。3李善红，刘桂荣，刘萍.人文关

8、怀改善医患关系的探讨［•J现代护］理，07,：8〜8.206555622根据骨科、..6神经外科的护理特点，制定相应的分层培训计划，护理人员有丰富的专业知识和娴熟的技能，使并具有良好的服务态度及与病人沟通交流的技巧。作好三基培训及护理查房工4肖晓玲・真情、爱的种子播撒［・护士，0129把仁J当代］21,：・5邵国琼.主动服务、细节管理［•J当代护士，0149］21,:.(木文编辑:吉彬彬)作，根据工作计划落实到位，而教学内容能有效解决和指导临床T0DAY