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时间:2019-10-18
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1、优化小学生座位编排的策略研究——以重庆大学城第二小学学校为例教育科学学院教育学专业2009级XX指导教师XX摘要:小学生的座位编排是班主任管理工作的一项重要内容,学生的座位编排是否科学、介理、有效,将直接决定着一个班级的凝聚力和向心力,对于打造良好的班风班貌,调动学牛学习的积极性,促进学牛身心健廉发展起着不可忽视的作用。但是座位编排存在不少的问题,其现状令人担忧,很少从学生的角度出发进行座位编排。本次研究通过同时刈•教师和学生对座位编排的看法进行调查研究发现座位编排对V生身心发展的影响,最后提出座位编排的优化策略。实现关注学牛的身心特点,科学合理地编排座位
2、,从而促进学牛的全
3、侨发展。关键词:小学生;座位编排;策略Abstract:TheseatingarrangementsofPupilsisanimportantcontentofteacherclass-managementswork・Pupils'seatingarrangementsisscientific,reasonable,effectivewillmakeadirectlyimpactonaclass'cohesionandcentripetalforce'sformation.Itplaysarolecannotbeignoredtocre
4、ateagoodclassstudyingatmosphereandappearance,tomobilizetheenthusiasmofthestudents,topromotethedevelopmentofstudents'physicalandmentalhealth・ButtheseatingaiTangementsoftheclassexistsmanyproblems,thesituationofthatmakeusfeelworried・Becauseseatingarrangementsworklessthinkasstudents1p
5、erspective・Thisstudywillputforwardtheoptimizationstrategiesofseatingarrangementsofpupils,whichjustthroughaninvestigationandResearchontheteachers9andstudents'opinionsabouttheseatingarrangements,andfoundseatarrangements9effectsonthestudents*physicalandmentaldevelopment.Wecanrealizet
6、heoveralldevelopmentofstudentswithconcerningthephysicalandmentalcharacteristicsofpupilstoappropriatelyandreiisonablyarrangepupils'seats.Keywords:pupils;Theseatingarrangements;strategies—、研究背景(-)研究综述1•国外关于小学生座位编排问题的研究20世纪五十年代,西方社会从对无领导小组讨论中座位的关注,转而引发了研究者对座位安排的人量研究。1950年Steinzor对无领导
7、小组讨论中的座位编排进行了开创性的研究,他得出在一个圆环形的无领导小组屮,与其他邻近位置的成员和比,发言者更可能得到与其和反或接近和反方向成员的反应这样的结论。1989年Soninier通过研究谈话者之间的距离发现,不同背景的参与者之间在恰当的谈话距离时,有助于增加谈话的显著性和熟悉程度。随着对座位研究的深入,部分研究者开始对学校教室的座位编排问题进行研究。研究者主要研究了座位与学生的学习活动类型、班级互动和学业成就的关系。同时Sommer在1989年研究发现,不同的学生将选择不同的座位:学生根据口己不同的活动需求选择自己的座位,总是有利于白己的活动能更好
8、地进行。如单独活动时,学生会选择远离他人的位置。刻意躲避时,选择桌子的尽头,靠近教室的墙壁的位置;合作时,选择离他人较近的位置;参与竞争时,选择较前的位置,或者对手的对面的位置。1973年Becker在对大学生课堂座位的研究中发现:他在教室前排和中间的学生学业成绩,要比坐在教室其他位置的人学生学业成绩优秀。但也有研究者认为,座位位置不会对学业成就产生影响。Becker的研究之后出现了大量关于座位活动区的探索和研究,也得出了不同形状的活动区。著名的事Sommer与他的同事研究发现T型区或活动区。①除了对活动区的研究外,还有一些研究者对教室进行了区域划分。St
9、ircs(1980)在对剧场型的大学生教室进行区域划分时按照中央-
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