优化化学教学的策略

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1、优化化学教学的策暁目前的初中化学教学，已经很难适应新形势下学生发展和素质教育的要求，为此，我们必须革新教育思想，改革初中化学教学模式，实现优质高效的教学效果.本文主要就初屮化学教学的目标与方法等方面，提出了化学教学改革优化的策略，希望能有助于提高初中化学教学效率.一、初中化学教学目标改革的相关问题教学方法是为教育目标的实现而制定的教学对策，是为教学目标服务的•为此，要想优化教学方法首先就要了解教学目标•针对初屮化学的教学来说，要想实现有效教学，必须改革其教学目标•教学目标作为教学的目的性，直接影响和关系到教学思想、教学手段等方方Iflllfil,对

2、初中化学的教学影响是深远的•为此，我们必须准确定位，制定明确可行的教学目标.1•学以致用，突出实践能力的培养随着素质教育和新课改的发展要求，初屮化学教学的目标不再是培养只重理论的学者，而是以理论为基础，重视学生的实践能力，培养他们学以致用的能力•学生动手能力的培养要以新课程理念为指导，确立学生学习的主体地位，要努力为学生的实践能力培养创造条件，围绕“动”字展开工作•书本知识是一方面，要考虑它的比重不要太大，要重在实践在日常学习中一定要把培养学生的实践能力作为目标.2•因材施教，培养创新能力要培养学生的实践能力，就要求教师必须具备一定的创新素质•初屮

3、教师应该不断学习，不断扩充自己的知识含量，要不断接受初中化学教学的变革及化学技术及化学知识的更新•要使学生实践性强，自己先应该是实践的强者•受传统教学模式的影响，当前初中化学教学存在着许多客观问题，这些问题给授课教师的教学工作带来了一定的压力•学生能力水平、基础水平存在层次上的高低；学牛在学习方法等方面存在欠缺；学生对化学课程兴趣不够浓厚；等等•面对这些情况初中化学教师必须要从思想上转变传统授课的思想，要确立学生在学习过程中的主体地位，多给学生锻炼的机会，提高学生的学习热情，积极引导学生的思维发展，注重学习方法的传授•课堂上多加一些有趣的生动的内容

4、，激发学生的学习兴趣，这样就可以提高学生学习的主观能动性，进而达到提升学生化学能力的目的.在教学中还要突出学生的个性差异，给他们足够的空间和实践，让他们敢于怀疑、敢于实践、敢于创新.二、优化初中化学教学的策略1・实施互动性教学模式枯燥的“•支粉笔，一块黑板”已经不适应社会的要求，更不适应屮学教育的要求•现代化的教学已经变为远程教学、网络教学等多种组织形式的教学•教师要从思想上认清自L1在教学中的角色，要确立学生学习的主体性地位，一切教学活动要围绕学生为中心來展开•学生有了自我发挥的空间，学习兴趣就会高涨，学习的自觉性也就会大大增强•受初中学生发展特

5、点的影响，这一阶段的学生的听课注意力不是很集中，针对这个特点，教师应该采用趣味教学，互动性教学，这样可以让那些上课爱走神的学生没冇机会遛号，课堂效果也就会更好.2•分层教学，兼顾学生能力差异初中的教学是三年一循环，所以最好进行分阶段教学，分层教学•初中化学专业学生的特点之一就是起点相似，过程参差不齐，结果千差万别,学习效果差异较大，发展不均衡•在初中化学教学中实施分层教学,符合初中教学发展的实际，更易于教学目标的达成.以学生的学习水平为依据,划分层次班，这样教学起来效果会更好•另外，还要实行阶段性教学•初中的学生是一个特殊的群体，所以我们发须找到适

6、合他们发展的道路，让我们紧跟时代的教育步伐，培养出更多出色的人才.3•与时俱进，巧用多媒体传统教学模式下，教学模式僵化枯燥，大多情况都是教师在黑板上写很多，而学生消化吸收的却很少，这种情况下使得整个初中化学课堂死气沉沉，长此下去就会使学生对化学的学习兴趣受到严重抑制•现代教育技术的发展，为初中化学教学的发展提供了契机，现代多媒体技术具有多重优势，可以对传统授课模式进行有效改造•现代多媒体技术具有直观化、形象化、便捷化、及时化等特点，作为初屮化学教师可以充分抓住这些优势特征，大加利用，如此不仅可以丰富初中化学课堂教学形式，更会大大提升学生对化学的学习

7、热情，增强课堂教学活力•例如针对有些特别抽象的化学理论知识，教师可以利用多媒体课件，配合图片等对学生进行形象化演示，这样生动形象化的教学更易于被学生理解，有利于增强学生对化学知识消化吸收的能力，大大降低了教学难度，对于提升初中化学教学效果有着重要的推动作用.综上所述，化学教学的使命在于发现教学屮的一些弊端，并不断地改进它，从而使化学成为一门让中学生喜欢的，能培养学生全面知识、娴熟技能和良好情感态度与价值观的学科.