人教版]物理[课题研究-桥梁的研究教学设计方案

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1、研究性学习教案设计:桥梁的研究九江实验中学雷年金【教材版本】:人教版物理高一年级必修1研究性学习课题：桥梁的研究研究性学习主题：“你身边的物理一桥梁的研究”的自主探究活动【教学目标】：一、知识冃标：1、了解各种桥梁（梁式桥、桁架桥、拱形桥、斜拉桥、悬索桥等）的设计原理。2、让学生对各种桥梁进行观察，描述其构造（必要吋可以上网查询相关的知识）。说明应用了哪些物理知识，要求能运用所学知识，解释桥梁设计中力学原理。3、通过自主探究实验，加深对桥梁设计的理解，培养自己的动手能力，表达能力，以及辨别分析能力。4、提高学生的合作、协调能

2、力，加强团队精神。5、通过成果展示提高学生进行科学研究的积极性，并让学生体验到成功的快乐。二、能力目标：通过自主探究实验培养学生的动手能力，辨别分析能力，体会桥梁在生活中各方面的应用。三、德育目标：培养学生合作与交流的团队精神,通过自己动手组装和调试，增强理论联系实际的意识，形成尊重事实、养成独立思考和研究的意识。这对于提高学生的科学素养具有重要意义。【教学重点】：了解生活中各种桥梁的原理和设计实验的探究方案，自己设计并制作一个桥梁模型。【教学难点】:桥梁设计模型的实验探究方案的确立和实验组装以及调试过程。【教学思路】：本节

3、课以“创设情景-＞提出问题-＞观察思考一＞自主实验一＞讨论交流一＞总结经验”为教学结构，采用“交流一互动”的探究模式教学。教师通过指导，学生通过自主探究实验，激发新的矛盾冲突，驱动新的探究任务，引导学生在解决问题的过程中自主学习。培养学生自己的动手能力，表达能力。这种学生“自主学习”的开放式教育，能培养学生个别化自主学习的能力和素质；通过多种形式的实践活动，能引导、培养和提高学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。【教学方法】:实验法、观察法、讨论法和多媒体辅助教学。【课前准备】：学生准备：不同厚度白纸几张；一次性筷子1

4、0根，小刀一把，装订机一台（几个人相互共用），透明胶一卷，胶水一瓶，绳子和铁丝等。【课时安排】:课吋：1课吋+机动课时（课外活动+指导+点评）【课题研究主体】：高一学生【教学过程】:教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，引出课题（多媒体展示桥梁图片）教师提问：仔细观察图片，针对这些图，你能提出什么问题和猜想？从而引入研究的课题：桥梁的研究O通过观察，学生积极讨论，会提出：古代的桥和现代的桥为何不同？世界上有多少种桥梁？桥梁为什么有不同形状？等等。将问题置于一定的情境之中，从而引起学生兴趣，激发学生思考。学生实验制作一个桥

5、梁模型教师要求学生用自备的材料制作一个纸质桥梁模型（学生制作完成后教师有选择地拿6-8个桥梁模型放在讲台上），教师巡视但不指导。学生动手制作纸质桥梁模型（各种桥梁模型形状都有）。开动学生大脑，调动学生的兴趣，留下悬念师生互动展开新课（1）桥梁教师提问：通过观察实际的桥梁或图片，我们会发现，桥梁的种类多种多样，你认为桥梁有学生讨论：会说出不同种类的桥梁（学生得出桥梁的名字可能是五花八培养观察能力的种类和不同的设计那些种类？教师归纳：桥梁的种类基本上有梁式桥、桁架桥、拱形桥、斜拉桥、悬索桥等。门）。教师拿出学*自制的纸质桥梁模型

6、提问：为什么有这些不同的设计？驱动新的探究任务教师实验（同时借助多媒体动画展示）教师演示：一辆玩具车通过简单的梁式桥和斜拉桥时，桥面会出现什么情况？教师说明：人和车辆等通过桥梁时，桥面会弯曲，如果桥面弯曲太厉害就会发生危险。学半仔细观察会得出结论：桥面会弯曲但弯曲程度不一样。梁式桥弯曲程度人，斜拉桥弯曲程度小。培养学纶的观察能力教师再次拿岀学生自制的纸质桥梁模型，在桥面上放小祛码，看看会出现什么情况。教师提问：采取什么措通过观察，发现纸质桥梁模型都瓦塌To学生相互讨论，提学生反思让学生大胆学生实验改进桥梁模型施防止桥面过分地

7、弯曲？教师提问：你们这样设计的目的是什么？出各种设计方案。学生思考回答：为了防止桥面过分地弯曲，采取不同的设计方法是为了帮助桥面承担重量。猜测了解桥梁设计原理教师耍求学生用自备的材料重新制作一个纸质桥梁模型，教师巡视，必要时进行指导。学生动手制作：改进纸质桥梁模型。有点学牛•将纸片改成纸筒，有点用了筷了绳了和铁丝等培养学生动手能力和分析能力教师展示学生改进后的纸质桥梁模型，重新在桥面上放小祛码，看看又会出现什么情况。学生发现：有的纸质桥梁模型都瓦塌了。有的纸质桥梁模型可以承担重量并没有瓦塌。激发新的矛盾冲突教师提问：瓦塌和没

8、有瓦塌的桥梁结构有何不同？是什么原因造成的？学生观察：瓦塌屮的梁式桥居多。学生猜测：可能是桥面受到的压力过大造成的。拓宽学心知识血（2）桥梁中的力学问题教师提问：采取什么方法减小桥面受到的压力从而防止桥面过分地弯曲？学生会提出各种减小桥面受到的压力方法学以致用（合力与分力的关系）（多媒体展