会计学专业应用型人才培养模式探究

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1、会计学专业应用型人才培养模式探究［提要］当前现实工作中大量企业需耍的是专业实践能力强，理论基础扎实，并且具有培养潜质的会计管理型人才，但从实际看，会计学专业毕业生不能充分满足用人单位需求。本文分析现行会计学专业人才培养模式的缺陷，探讨构建会计学专业应用型人才培养模式的一些措施。关键词：会计；应用型；人才培养模式中图分类号：G64文献标识码：A受到当前国际经济形势下滑的影响，我国经济增速也有所放缓，企业经营举步维艰。严峻的形势，给会计专业毕业生的就业带来前所未有的困难。同时，生源减少加剧了专业竞争，而很多高校都设置了会计学专业，面对当前的形

2、势，意味着这些高校即将面临优胜劣汰的残酷竞争。高校必须理清办学定位，明确培养目标，进行有效的会计教学改革，优化课程结构，突出应用能力，提升创新能力，加快培养适应市场需求的应用型会计人才，增强毕业生就业竞争力，也确保会计学专业的生存与发展。一、现行会计学专业人才培养模式的缺陷（-）课程设置滞后于市场的需求和时代的发展。很多高校仍沿用着多年以前甚至上世纪八十年代会计专业的课程设置方案及其相关内容，没有及时、充分地考虑到学生特点和该专业社会需求的发展变化，不利于提高学生的学习兴趣和求知欲望。按照以往的做法把所有的课程分为基础课、专业基础课和专业

3、课三个层次，没有摆脱知识的系统性、学科性、完整性的制约，没有足够重视学生实际操作能力的培养，忽视了会计实训操作的教学。同时，选修课偏少，这样不利于相关学科间的融合和拓展学生的创新能力。（二）课堂教学方法创新不足。受传统会计教学的影响，主要采用“满堂灌”方式，教师讲个不休，学生写个不停，课堂气氛沉闷，学生思维闭塞，把记忆当作接受知识的唯一途径，这种模式单一陈旧，致使学生没有学习的积极性，不利于发挥学生的创造性思维，更无从谈起学生主动应用会计知识解决实际经济难题，不利于学生全面素质提高。这样培养出来的会计人员只能成为优秀的记账员，完成会计信息

4、的汇总、处理和编制财务报表，但缺乏创新精神和分析侍息能力，不能满足会计信息使用者在决策上的需要，这已远远不能适应社会经济发展对现代会计专业人才的需求。（三）会计实践教学欠缺，仍是偏重于传授学牛理论知识。会计学是一门实践耍求较强的学科，在学习理论知识的基础上应加强实践教学环节，做到理论与实践相辅相成。可现今的大部分会计教学课堂，往往还是重视理论知识的教学，却忽视了教学生如何应用这些知识。最后往往是学生学会了怎样编制分录、怎样编制报表，但如何在现实生活中应用却束手无策。究其原因:一是教学目标的定位不准确，重理论、轻实践。许多高校习惯了过去长期

5、的计划经济体制,不能主动适应市场需求，调整教学目标，造成目前实践教学时间太少；二是教师的实践经验缺乏，目前，会计专业的教师一般是从学校毕业后就走上讲台，大多没有参加过实际会计工作，理论和研究水平较高，但没有实践经验，导致了上课容易出现空洞的说教，不能调动学生的学习积极性。学校又因为资金、人力不足等原因，对教师到企业去实习的支持力度不够，致使双师型、素质型教师严重不足。这也直接影响到学生实践课程的质量；三是实践教学的资料不配套，各高校会计专业实践教学使用的教材，多数是抽象练习作业的翻版，而没有必要的企业背景以及相应操作程序和规范假设，有的教

6、材对具体的学生缺乏针对性，有些知识点已经过时、有些材料不切实际，有的教学内容空洞，英结果是极大地削弱了实践教学作用，导致理论与实践相脱节；四是会计校外实训实际成效差。由于会计工作的保密性，企业大多不愿意接收学生进行会计实训。即使接收学生实训，也是参观一下工厂，浏览一下凭证、账簿、报表，几乎不能动手实际操作。另外，即使一般企业单位愿意接受会计专业的学生实训，也只能解决几个学生的实训，远远不能满足所有学生的实训需要，校外实训基本流于形式。二、明确会计学专业应用型人才培养目标（-）具有高尚的职业道徳。会计人员的诚信、负责、谨慎等方面都是会计职业

7、道德的具体体现，山于经济的快速发展，企业Z间竞争加剧，会计人员在社会上重新定位，使得用人单位要求会计人员具有越來越高的职业道德。（二）具冇复合型的知识结构。会计人员不能仅进行简单的会计核算,还要具有管理能力、分析能力、研究能力、决策能力，能够完成成木控制、风险管理和投资决策等工作。（三）具有较强的适应能力。由于与会计相关的法律和准则每年都有变更，还有会计工作的职能不断拓展，从会计核算职能发展到财务管理和财务预测等职能，会计人员必须不断学习新知识，适应这些变化。（四）具有一定的语言表达能力、计算机网络应用能力、分析思考能力与逻辑思维能力，善

8、于与外界交流和沟通，善于思考和解决问题。三、对构建应用型会计学专业人才培养模式的探索（一）始终把会计职业道德的培养放在首位。高校应把会计职业道德的培养贯穿于会计人才培养的全过程，时刻提醒学生对