应用型会计学专业人才培养模式创新探究

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1、应用型会计学专业人才培养模式创新探究【摘要】本文在阐述应用型会计专业人才培养的重要性和目标定位的基础上，探讨人才培养模式创新问题，主张从师资队伍、教学方法、教材建设等方面着手，加强课程建设；完善课程资源，以学生为中心，加强产学研合作；不断改革课堂教学方法等。【关键词】会计专业；应用型；人才培养模式；教学改革一、培养应用型会计学专业人才的必要性21世纪中国高等教育面临着一系列的危机，已经从以前的针对精英的教育转变为大众教育。人才培养模式是人才培养的核心问题，与会计职业的快速发展和成熟的国外会计学本科专业人才培养模式相比，我

2、国目前的会计人才培养的市场定位缺乏对市场动态竞争环境的分析与预计，培养的定位往往滞后于的市场变化，具有明显的滞后性，使得人才培养与市场需要相脱节，具体体现在课程体系、教学内容及知识体系滞后性，培养应用型人才是社会发展的必然要求。1、环境的变化要求会计学专业的人才培养转型现在，许多单位的会计人才知识的结构已经无法满足社会的要求，该行业需要高素质复合型的应用型人才，市场调查显示：用人单位招聘会计人员相对于学历更看重实际的操作能力和对知识的综合运用能力。因此，环境的变化要求必须以市场的需求为导向培养人才。2、会计工作职能在转变

3、目前，大型企业从事财务核算的工作的会计人员的比例越来越少，财务部门从事决策支持、和预算管理等工作的人员比例越来越高，会计的角色正逐步发生改变，更多的有了管理和决策的职能。应用型会计学专业人才可以更好的服务于企业价值最大化的目标。二、会计专业人才模式创新定位会计专业人才创新型培养模式应主要体现在：1、以就业为导向，以会计岗位职业能力为核心设计课程。充分考虑行业企业单位会计管理人才的用人需求，瞄准岗位任职条件，根据岗位需求开发课程。2、改革课堂教学内容及授课方式，长期跟踪研究企业财务管理中遇到的实际问题，深入一线发掘剖析最佳

4、财务管理实践，以解决实际问题为导向，结合鲜活的经济生活，创设意境，案例与观点的准确衔接；使专业内容科学化、简单化，实用化，更加贴近用人单位对于人才的需求。3、准确定位学生需求，形成鲜明特色的以学生为中心的课程设计理念。课程准确定位学生需求，突出以学生为中心，站在学生的角度，强化理论与实践的联系，增强课堂的吸引力。教学过程中采用有大量的贴近生活的案例，寓教于乐的游戏，强调沟通。三、会计专业人才培养模式创新具体目标本专业指导学生学习法律法规、会计、金融等方面的基本知识，系统地掌握财务管理的知识、理论、操作技能，具备进行资金筹

5、集、投资决策、运营资金管理、收益分配、财务预算及控制、财务分析等业务实践操作的技能，旨在帮助学生成为专业基础扎实、实践操作技能强、综合素质高，理解并遵守财务职业及商业道德操守，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务分析、财务咨询、财务管理的高级应用型专门人才。培养目标的调整体现了突出实践动手能力、创新能力和创业能力的应用型人才的需求，按技能型人才的知识、能力及素质结构，理论联系实际，优化课程体系，深入进行教学改革，确定培养目标：1、专业知识目标会计专业主要学习市场经济条件下会计学相关的基本理论、基本知识和基本方法

6、；培养掌握会计的理论与实务，具备综合的能力，能够在政府机关、会计中介机构和企事业单位从事审会计核算、资产评估、管理咨询等。2、应用能力目标培养学生掌握观察和分析问题的正确方法，培养综合素质较高的复合型经济管理人才，培养解决企业现代会计中预测、决策、规划、考核与评价问题的能力，注重学历教育和职业化教育相结合。本着“学历+技能”、“技能+考证”的结合，形成''学历证书+国内执业资格”的链条，以便于实现学历教育与职业教育的'‘零距离”对接。3、信息化目标注重信息技术应用能力的强化。在课程体系中加大“数据库管理系统应用”、“财务

7、建模”、“会计信息系统”、“信息系统审计”相关课程的比重和上机实践的课时。四、会计专业人才培养模式创新方案当前我国经济新形势对会计行业的改革与发展提出了新的要求，按照新要求，紧随企业和市场的发展变化，服务于经济和行业发展，培养符合企业需求的优秀应用型财会人才，一方面，着力培养大学生数据分析能力、人际理解能力和决策能力；另一方面，对于教师课程研发、讲授及课堂设计方面能力提出更高的要求。图：会计专业人才培养模式创新方案1、从师资队伍、教学方法、教材建设等方面着手，采取切实措施，重点进行课程的建设(1)师资队伍方面。建设一支较

8、高水平稳定的师资队伍，使青年教师在做好教学工作的同时，明确自己的科研方向，开展科学研究，对现有教师特别是年轻教师采取进修培养、鼓励在职读博士学位、努力晋升专业技术职务等措施，同时积极引进高学历、高职称人才，改善课程教师的年龄、学历、学缘、职称结构。(1)教材建设方面。根据教学教材使用的有关规定，不断完善修订已经编写教